《只有一个地球》教案

白陆桑

教学目标：

1.理解本课10个生字，能读写下列词语：裹着、渺小、范围、恩赐、慷慨、滥用、枯竭、贡献、威胁、目睹、和蔼可亲、晶莹剔透、相互交错、生态灾难、生态环境。

2.有感情的朗读课文。

3.默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识

4.体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。

教学重点、难点：

1.引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。

2.通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。

教学资源：

1.多媒体课件 2.搜集地球的相关资料

教学过程：

一、导入新课

（课件展示地球美丽的面貌）孩子們，刚才我们看到的这个晶莹的球体，就是我们美丽的家园、人类唯一生存的家园——地球。今天，我们就一起学习《只有一个地球》，齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1.初读课文，读准生字字音，了解字意，把课文读正确、通顺、流利。

2.自读课文，想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容。

三、找准切入点，把握内容

师：我们大家每天都生活在地球上，但是我们生活的地球又是怎样的呢？让我们听听飞上太空的宇航员一起是怎样说的。

（课件出示）：我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！

1.应该读出什么感情？（赞美、叹息、惋惜）请读好这种感情。（指名、齐读）

2.为什么宇航员会觉得“地球太可爱了”？为什么说“同时又太容易破碎了”？我们一起走进课文。

3.学生自由读课文，思考：我们这个地球可爱在哪里？容易破碎在哪里？（板书：可爱 破碎）

四、美读课文，体会可爱之处

（一）研读地球的美

1.出示句子：据飞上太空的宇航员介绍，他们在宇宙遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。

欣赏地地球之美

指导朗读：读出地球的美

2.遥望地球是那样美丽，让我们走近地球，看看她又是怎样的？（出示地球风光图）说说你看到了一个怎样的地球母亲（指名说）

3.再读地球美的句子。

4.难怪作者说——地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（出示句子：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。）

作者把地球比作人类的母亲，生命的摇篮，在说明文章称为打比方的方法，使说明文语言更形象生动。

5.这段文字非常美，让我们尽情地抒发自己热爱地球母亲的感情吧。（师生朗读）

6.这么可爱的地球，这么美丽的文字，让我们把它积累下来吧。（生背诵）

（二）研读无私、慷慨

不知同学们想到没有，作者把地球比喻成人类的母亲、生命的摇篮，难道仅仅就是因为她外表美丽吗？除了外观上的美，地球母亲还有哪些可爱之处。

出示句子：地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。

五、分析事例，体会地球的渺小和人类的自私贪婪

谈话：多么可爱的地球，多么无私的母亲！可是宇航员却说地球是易破碎的，你从哪里体会到它的易碎？据生回答出示：

抓住重点词句来理解地球的易碎。（不加节制地开采，随意毁坏自然资源，滥用化学药品）

出示句子：地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。……但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。

1.（随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，）哪个词让你特别生气？你能用朗读表现出来吗？（体会“本来”一词的作用。）

注意本来这个词，你觉得去掉它可以吗？（“本来”一词体现了说明文用词的准确性，它突出了这些资源原先可以再生的特点，强调了现在已经不可能再生。）

2.人类的这种行为造成了怎样的后果？（资源不能再生，造成一系列生态灾难）

是啊，是人类不加节制地开采，是人类随意毁坏自然资源，是人类不顾后果地滥用化学品，造成了一系列生态灾难。

3.知道什么是“生态灾难”吗？能联系平时了解到的知识举例子吗？（水土流失、泥石流、洪水爆发，土地沙漠化…）

学生汇报

来看下面一组生态灾难的照片吧。（幻灯）说说你的感受吧！

4.能带着自己的感悟读好这一段吗？（指名、齐读）

所有的生态灾难都对人类的生产造成了严重的威胁，从而影响整个地球的生态，难怪作者要强调资源危机，这是对人类行为发出的严重警告啊。

还有哪些地方讲到地球是很容易破碎的。我们可以联系上文去找。（交流）

六、体会不能移居

也许有人会说，破碎了有什么关系！宇宙空间不是大得很吗？那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？同学们，你们说能不能呢？为什么？

自读课文6、7自然段，你知道为什么了吗？

同学汇报。

七、读写结合，提升情感

通过这一堂课的学习，同学们心情都是很沉重的。这时，你一定有话对地球母亲说，对人类说，或者对自己说吧？把你的心里话说出来吧！