《我与地坛》的哲理探究

马传迪

阅读一篇文章，除了对其内容与形式方面的诸多因素做常规的解读以外，还应对其有别于其他文章的特点作深入的探究：以文见长的赏其文，以情见长的感其情，以理见长的悟其理。这样才可以做到面点结合，终有所得。

《我与地坛》以思辩为主导，显示出作者对世间万象的思考。不管是叙述、描写、议论还是抒情，都表现出深刻的哲理性。具体说来，主要有以下四个方面：

一、通过叙述显示作者对家园的思考。作者在文章开头写到：“地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近。”这两句话的意思看似没有什么区别，却真实地反映了作者的心路历程。史铁生在“最狂妄的年龄上忽地残废了双腿”。在此之前，他的生命是一种常态，家是其生活的中心，地坛不过是其居家之外的另一个不远的去处，因此他说“地坛离我家很近”。在此之后，他“忽然间几乎什么都找不到了”，于是“一天到晚耗在园子里”。在这里，他解悟到生命的内涵，并从此坦然地面对人生。可以说，此时的地坛已经成为了史铁生精神生活的中心——他的精神家园。原本的家则成了这一中心之外的另一个不远的去处，因此他说“我家离地坛很近”。这种超越了地理意义的判断，显示出作者对家的物质与精神层面的辨证思考。

二、通过描写显示作者对生命的思考。文章对地坛的描写有三处。第一处：“四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段高墙又散落了玉砌雕栏。”作者写地坛“在四百多年里”，除去了“浮夸”的、“炫耀”的、雕砌的人工的痕迹，而保留了老柏、野草和荒藤。第二处：“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地，摔开万道金光。满园子都是草木竟相生长弄出的响动，窸窸窣窣片刻不息。”作者写地坛的蜂儿、蚂蚁、瓢虫、蝉、露水、草木等生物。它们都以自己的方式生存着，生活着，活出了自己的个性与风采。第三处，写园中“任谁也不能改变”的事物。落日，雨燕，孩子的脚印，苍黑的古柏，草木泥土的气味，熨帖而微苦的味道，都见证了生命本身的真实和永恒。作者通过三处描写表现自己对生命本身的思考，其认识已经超越了有限的生命个体，而上升到了无限的生命全体，表现了对生命大彻大悟的淡然和豁达。

三、通过议论显示作者对自我和死生的思考。作者在第三段写到：“在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。”作者在20岁的年纪上残废了双腿，因此长时间在地坛，正是在合格“沉静”的环境中，他活了过来，他在这里感悟到人自身生命的不易，对于自我的认识有了质的飞跃。这个环境里“弥漫”着沉静的“光芒”，这里是使他质变的沃土。他仿佛看到了“时间”悄无声息地流逝，看到了自己残废的“身影”。这句话将个人遭际和所处环境以及时间联系在一起，揭示了时间流逝的无情和现实的残酷。作者在第六段写到：“一个人，出生了，就不再是一个可以辩论的问题，而是上帝交给他的一个事实；上帝交给我们这个事实的时候，已经身顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。”这段充满哲理的话，显示了作者对死与生的成熟而睿智的见解。作者把个人的生死纳入到人类生命延续的过程中来认识，焕发出聪慧而理性的光芒。

四、通过抒情显示作者对不幸的思考。作者在第二节第三段写到：“儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的”。这样一句饱含感情的话语，既表现作者对过去不能理解母亲的不幸的痛悔，又充满哲理，表现出作者对不幸和母爱的透彻的理解。也正是因为这种理解，母亲“艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱”才在他的心中“愈加鲜明深刻”。作者在第二部分最后一段写到：“这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。这句包含深情的话将“我”的“车辙”和母亲的“脚印”联系在一起，既显示了“我”与地坛公园的不可分割，表现了“我”与地坛的密切联系；而同时能够显现出来的还有母亲来公园寻找“我”的艰辛和煎熬。“我”的双腿残废给母亲带来了极大的痛苦，她不得不时刻关注“我”的行踪，时时刻刻为“我”的喜怒哀乐而魂牵梦绕；“我”成了母亲生活的焦点。作者从中读出的是母子相依为命，共渡苦难的深情。

另外，文章的题目是“我与地坛”，而第二节写的却是“我与母亲”，似乎有点文不对题。但细读之后不难发现，母亲的心理和活動都是以我去地坛这一事件为前提的，我与母亲实际上是我与地坛联系的一种延伸。这种看似割裂实则相联的构思，就是文章学意义上的理趣了。

（作者单位：山东省广饶县第一中学）