浅析如何利用互联网提升体育教学的高效性

王周君

生命是一个无休止的运动过程，加强体育锻炼拥有强健的体魄是每个人的追求。互联网打破了时间和空间的限制，为中学体育教学提供了更广阔的资源和发展空间，推动其向高效性和实用性反响发展。为响应新课程改革下创建“阳光体育”的伟大号召，中学体育教师应当利用互联网这一先进条件，优化、创新授课模式，深入学习教研理论知识，不断提升自身体育素养，借由互联网组织特色体育活动激发学生参与体育活动的兴趣，鼓励其加强体育锻炼，推动体育教学的发展和进步。接下来，笔者将结合自己多年来的教学经验和体会，就如何利用互联网提升体育教学的高效性这一课题，做出浅显的探索和研究，希望笔者的拙见能够引起众读者的深思。

一、转变授课模式，深化体育理论知识

体育课堂多为户外教学，教学形式也以教师组织学生跑步、跳高、体测、自由活动等形式为主。教师在授课过程中会穿插讲解一些重要的体育知识和注意事项，然而因为是户外教学学生的注意力往往不够集中，对教师所教授的体育知识感到兴趣缺缺。互联网飞速发展的时代为中学体育网络教学提供了更便捷、广阔的发展平台。体育教师应当利用多重资源革新授课形式，转变单一的授课模式将互联网引入课堂，提升学生的锻炼兴趣，促进他们对体育知识的理解，鼓励其加强体育锻炼养成强身健体的好习惯，同时推动中学体育网络教学迈向信息化和科技化，提升其高效性。例如，在讲授初中体育第一课“人体与运动”时，为帮助学生们深入了解自己的身体结构，特别是球窝关节（肩关节）、滑车关节（肘关节）、平面关节（脊椎）等关节的基本构造和功能，笔者便采用了多媒體展示、课上理论讲解和实际物体展示相结合的授课模式，在课堂伊始提出问题：同学们，你们知道是什么支撑和保证了我们肢体的自由活动吗？学生们对此众说纷纭，有的表示是肌肉，有的则认为是骨骼。笔者对此不置可否，而是利用多媒体为大家展示了几张关节图片，并在上面标注了关节面、关节囊、关节腔，由此，为他们引出了关节的概念，并阐述了关节对人体活动的重要作用。关节的形态结构与机能之间密切有关，依关节的运动轴来区分有单轴、双轴和多轴关节，按关节的形状来区分，有蜗状、椭圆、马鞍状、滑车、球窝、杵臼和车铀等关节，笔者用动态视频再现了它们运动时的特点以及彼此协调的关系，引导学生们继续观看多媒体，帮助其深入了解各关节的构造以及它们运动的特点。最后请学生们弯曲并触摸自己的手臂，结合所学自行体会肘关节活动时的特点。

二、提供丰富资源，强化师资队伍建设

互联网作为一个资源共享和整合的大平台，成功打破了时间的限制，上面汇集着古今中外的体育理论知识和前人的教学经验。互联网为体育教师提供了丰富的体育教研资源，充分利用这些丰富的资源加强自身体育素养的提升，是当下每位体育教师应当具备的觉悟。另外，强化体育理论学习是体育教师的基础工作，为深入推进中学体育教学活动，体育教师应当利用互联网日益增强自己的理论学习，更新教学内容及教法手段，摸索新的体育教学模式，不断汲取先进的教育理念和前人的教研经验，革新自己的教育观念。笔者在教学过程中便利用互联网不断充实自己，遇到不懂的体育教学知识点时及时上网查阅资料，也会在网上经常浏览和学习先进的体育理论，借鉴成功教师的教学经验，不断调整自己的授课模式和教学方法。笔者认为教师应当顺应时代潮流，深化学习体育网络教学理论，将教育教学的重心转移到提高执教能力上，开展常态下的有效体育课堂教学，用更加丰富多样的方式为学生们展示多样化的体育元素，激发学生的体育锻炼热情，深入开展体育网络教研活动。同时，笔者认为学校也应当充分利用互联网资源加强校园体育教学建设，为体育教师提供专业的教学培训和丰富的教学资源，引导众体育教师不断提升自身的体育品质。

三、优化作业布置，组织特色体育活动

互联网成功打破了空间的限制，使体育作业的布置更加具有趣味性、实用性和高校性，也使得体育活动的举办场地不仅局限于学校，还能拓展到家庭、社会、网络等方方面面，能够帮助学生在更多的场合与时间内进行体育活动。例如，体育教师可以利用互联网开设“微课”，提前录制好教学视频通过邮件的形式发送给学生，请他们在回家后继续学习体育知识。同时，笔者请学生们根据自己身体机能的特点，选择适合自己的锻炼方法，拟定一个月内的锻炼计划，通过邮件的形式发给笔者。随后通过比较、分析和归纳，笔者根据学生们的锻炼计划将有相同目标的学生结为一组，请他们给彼此发送自己体育锻炼的小视频，以及身体机能的变化，引导大家以游戏比赛的方式展开体育锻炼，互相监督、鼓励，以坚持强化体育锻炼。另外，笔者也常常组织体育锻炼经验总结大会，鼓励学生们以网络为媒介进行“面对面直播”的分享，进行体育经验交流活动。

综上所述，互联网教学能够加强师生之间和生生之间的联系，丰富课业和互动的形式，亦能够动员全班锻炼，增添学生整体的体育素质。因而在科技和信息化飞速发展的当下，教师应该将互联网引入体育课堂，推动中学体育网络教学的发展和进步，提升体育教学的高校性，不断优化授课模式完善授课内容，激发学生的学习兴趣，传播科学、完整的体育知识。

（作者单位：漳州市第七中学）