我的学生观

龚海兰

初为人师的第一年，如果要给这一年找个关键词的话，我觉得是“焦虑”。

这一年，我忙于应付学校的各种事物，深感心力交瘁。最让我头疼的不是每天繁重的教学任务，而是时不时蹦跶出来调皮捣蛋的的学生。

新入职的我认为学生对老师要绝对服从，课堂上绝对不能够开小差，作业必须要完成。然而，理想是丰满的，现实是骨感的。我当时带的是普通班，各种有个性的孩子都有。学生的个性撞上我的冲脾气，火花似乎有点大。举两件我印象深刻的事情。班上有个女孩子没有完成作业，我很生气，因为这个孩子在我印象中学习很认真，但近段时间课堂上的状态明显没有以前表现好，好几次还被我逮到和其他孩子讲话，我为这个女孩子感到痛惜。课堂上，我点名让她站起来，厉声质问她为何不完成作业。没想到她当场就哭出了声。此时的我未有半分心软，只是让她坐下。还有一位男孩子，我还记得他叫杨晨。班上成绩中等，能够坚持半节课认真听讲，还有半节课开始找人说话。我最见不得学生在我的眼皮子底下做小动作，我点他名警告，他略作收敛又接着讲。我再警告，几次之后，我失了耐性，厉声道：“杨晨，你还讲？”哪知那小子“腾”地一下从座位上站起来大声和我顶嘴，我气得说不出话来，一度不知如何下台。还好下课铃当了我的救命符，我扬长而去。这个阶段的我对待学生简单粗暴，几乎都是以暴制暴，完全不懂怀柔政策。不过我是真心期望那些孩子能够有出息，他们的点滴进步，我可以高兴很久。……