高职大学生艺术素质的创新培养及对策研究

曾俊蓉　蒋雨辰

新课改和素质教育的逐渐深入和发展，很大程度上改变了以往的教育形式和理念，艺术素质培养在高职大学生教育工作中的地位也得到了提升。在网络信息技术高速发展的时期，如何采用有效的对策做好学生的艺术素质创新培养工作，是高职教育和本文的研究重点。

互联网+时代的来临，不仅改变了社会活动的方式，给人们的生活带来了极大的便利条件，也给高职教育带来了新的改变，一定程度上提高了教学的效率。而素质教育是当前的重点，艺术素质培养既是关键的组成部分，也是长期受到忽视的环节。为此，在互联网背景下对艺术素质创新培养及对策深入分析至关重要。

1 高职大学生艺术素质培养现状

高职大学生教育是我国教育事业的重要组成部分，这一时期是学生接受更高阶专业是技术知识的关键阶段，对学生人格和思想观念的养成有着指导作用。艺术素质则是学生自身或教育培养从形成艺术感知能力、表达能力、创造能力以及鉴赏实践能力，能够促进学生综合素质能力的形成。但从实际的教学情况来看，即使在“互联网+”时代的影响下，培养效果和方法也没有做出应有的创新改变，导致艺术素质创新培养现状不容乐观。一是，高职大学生的艺术素质相关的课程内容设计上随意性较高，并没有将新时期的艺术思想和类型融入到学习材料中，难以引导高职大学生形成艺术欣赏和创造能力。二是，艺术素质培养尽管因素质教育要求得到了实施，但互联网技术的使用还停留在课件图片展示等层面上，远远落后于其他专业学科的知识技能培养进度，具体表现在培养方式简单和体系不健全方面。

2 高职创新培养学生艺术素质的对策

从高职大学生艺术素质教育培养的目的来看，是围绕学生人格健全和个性化发展为核心，通过艺术水平的提高带动思维和综合能力地发展。为了在互联网技术发展和推广使用的形势下，以先进的技术手段推进艺术素质培养，可以借鉴下文提及的几点创新对策。

2.1 结合地方文化艺术，做好文化结合工作

通过上文的研究可以发现，高职大学生艺术素质培养效果不佳与学生接触的艺术材料内容滞后和导向不明有很大的关系，加上理论内容晦涩难懂、与学生生活环境脱离，都导致了艺术素质培养工作的作用无法达到预期的效果。所以，艺术素质创新培养要将地方文化和时代文化结合到一起，以学生感兴趣的生活化艺术作品为主要内容吃，充分地发挥艺术材料的作用，使学生形成艺术素质意识。

首先，地方文化的引进和传承。艺术素质培养不是短期速成工作，需要贯穿于整个高职学习阶段，需要在内容上选择学生可实际接触和掌握的内容，以艺术环境培养艺术素质，也就是地方传统文化艺术的传承。为了做好艺术传承工作，先要改变艺术课程，增加传统艺术形式，完成传承工作。需要注意地是，艺术材料内容在设置时要结合学生的实际艺术素养情况严格把控内容的结构体系、知识点数量和教学难度，提高学生对传统艺术形式的兴趣。例如，艺术素质培养中的建筑设计鉴赏，就可以增加中国古民居内容，借助互联网技术查找相关的图片或视频，采用图文并茂的讲解方式对民居造型、结构等知识深入浅出地讲解，让大学生对知识点有一定的认识。或者在音乐鉴赏材料中，增加同时期的艺术作品，通过横向比较的形式，培养高职大学生对不同艺术作品的甄别和欣赏能力，逐步引导学生形成艺术素质。

其次，时代文化的结合。“互联网+”背景下，最为突出的一点就是文化艺术交流打破了国家和地区的限制，实现了艺术信息的共享和交互，艺术素质培养也要抓住这一点，不仅要重视地方传统文化，也要给予时代艺术文化关注，将两者有机结合到一起，使艺术素质培养内容多元化发展。如欣赏风景油画作品时，就可以从中国画的运笔、墨染和艺术形式表现的角度进行欣赏，既能够加深对中国画和西方油画的认识，又通过意境和技巧的分析形成了艺术鉴赏能力。也可以运用网络技术将大学生感兴趣的动漫作品设计与黑白木刻版画相结合，以先进的技术手段提高对艺术的兴趣。

2.2 采用先进的计算机技术，营造艺术文化氛围

高职专业技术培养工作对互联网技术的使用已经基本成熟，发展出了“翻转课堂”、“微教学”等依托于网络平台的模式，艺术素质培养也应该借鉴先进的模式，合理地使用计算机技术，激发学生的学习热情，进而实现创新素质培养的目的。在进行技术创新的过程中，可以合理地使用智能手机和计算机工具，将艺术素质培养放置在网络环境中，弱化时间和空间的限制，充分地利用课余碎片时间培养艺术素质，如可以利用手机或电脑进行直播远程教学，最大程度地提高艺术素质教育的效果，促进创新发展。同时，艺术素质培养还有赖于艺术文化环境的熏陶，要求创新培养的环节通过一系列的技术手段，营造艺术氛围，并结合课外实践活动，不断地提高高职大学生的艺术素质，如假期开展“我爱家乡”的摄影活动，以图片记录的形式和活动，引导学生发现生活中的艺术美感。

3 結语

总而言之，“互联网+”环境下，高职大学生艺术素质培养方式要紧跟时代发展情况，进行创新，可以采用诸如结合地方文化艺术以及先进的计算机技术等措施，优化以往的艺术素质培养工作模式，提高学生的艺术感知能力和鉴赏力，进而形成艺术素质。

（作者单位：九江职业技术学院）