加强情感教育在思政课中的渗透

宫飞　刘碧波

相较于其他学科来说，思想政治教育课程较为抽象，而大部分的学生们的思维方式更加偏向于具象思维，并且更愿意接受有情感教育参与到其中的思想政治教育课程。因此，根据学生的实际特点及需求，在思想政治教育的课程当中加入一定程度的情感教育渗透是非常必要的。

1加强情感教学来激发学生们对于思想政治课程的兴趣

对于学生们来说，思想政治课程不管是其中的概念还是其中的某些观点都具有一定的抽象性，与学生们的心理年龄特点不符。同时，社会的发展使得人们更加重视经济，从而使得学生没有对思想政治课程形成足够的重视，进而使得一部分思想政治课的教师也失去了信心，最终形成了思想政治课程教学的恶性循环。学生们的学习热情需要教师们来进行激发，只有通过不断的创新教学方式方法，才能够有效的提升学生们的学习兴趣。首先，本文主张在思想政治课程的教学过程中进行情感投资，也就是说，教师应该努力的成为学生们的朋友，只有这样才能够真正的去了解学生们的兴趣所在，教师与学生内心的距离更近，教师才能够了解到学生们的内心世界。所以需要教师经常与学生们进行谈心，更多的去关爱学生，让学生们更加信任教师，从而在课堂教学过程中获得更好的效果。在课堂教学过程中可以更多的 利用设问和反问的方式来引导学生们去进入教学主题，同时也可以为学生们讲一些正面的故事，来让学生们更容易去理解某些概念和理论，例如雷锋和某些革命老前辈的故事等等。通过这种方式来激发学生们的学习兴趣，保持课堂上的学习热情。

2加强情感教学来向抽象的理论中注入情感色彩

伟大的无产阶级革命家列宁曾经说过：如果人没有感情，那么也就不可能去追求真理。这句话告诉我们在思想政治教育的过程中，无论是关于思想政治课程当中的概念还是某些原理，都要注意把感情融入到其中，让抽象的概念和原理能够拥有更多的情感因素，从而使得学生们能够拥有更强的学习兴趣。在讲授思政课程的过程中，教师要注意语言的抑扬顿挫，通过凝重的陈述和高昂热烈的讲解去感染学生们的情绪，从而有效的提升课堂的教学效果和教学质量。另外也要注意利用一些故事去吸引学生们的注意力，思想政治课本上的内容和例子相对来说比较简单，并且一些课本上的例子所处的年代过于久远，所以教师们需要对于课本上的例子进行增补，从学生们的身边来寻找例子，例如学校里面的好人好事，通过这种方式来使得学生们更加容易去理解教学内容，同时也会有更强的亲切感，让学生们能够意识到思想政治教学不仅仅是一门知识，更重要的是能够培养他们的道德品质。

3加强情感教学来引导学生们的思政觉悟

实际上，思想政治课程教学的主要目的，不仅仅是进行马列主义内容的教学工作，同时也包括对学生们的认知能力以及分析问题能力的培养，然而最为重要的就是帮助学生们提升他们的思想政治觉悟。而在这个过程中，需要教师们去耐心的引导和感化。首先，要求思政课教师们要以身作则，为学生们做好表率，身教大于言传。教师们要在日常的教学工作当中去关心学生，把学生们作为自己的朋友去交流和沟通，当学生们有困难的时候，教师要去帮助和鼓励学生，只有这样在思想政治课程教学过程中，才能够更好的为学生们讲解“关心他人”。再例如为学生讲解“劳动”那么教师就应该在日常生活中积极地去打扫卫生，为学生们树立一个榜样的作用。

其次，教师要通过情感来启发学生们思考，这样才能够让学生们更好的去理解课程内容，例如在讲解“孝顺”这一课时，应该为学生们举例父母对于子女的深厚感情，并让学生们去讨论自己的父母是如何关心他们的。让学生们讨论结束之后，教师可以问学生们：“你们平时帮父母干活吗？你们记得父母的生日吗？”这时会有很多学生答不上来，这时教师就应该去耐心的引导和启发学生们去主动的帮助自己的父母打扫卫生、做饭、洗碗和洗衣服等等，并让学生们隔一段时间就进行汇报。

第三，在思想政治教育课程中加入情感的教育，并不意味着对于学生们所犯的错误一味的包容，而是要进行适度的批评教育，一味教育家曾经所说：“批评的艺术在于把善良和严厉完美的结合在一起，教师给予学生们的批评不应该只让学生们感受到严厉，同时也应该让学生们感受到教师充满人情味的关怀。”例如在课堂上如果有学生们调皮捣蛋，那么教师们就应该在对他们进行批评教育的同时，帮助他们去分析这样做的坏处，让学生们能够明白对他们严厉是为他们好，使得学生们能够最终意识到自己的错误。作为一名思想政治课教师，不仅仅要有着足够的知识量，同时也要拥有对学生们的关爱和耐心，只有对学生们拥有一颗爱心，才能够真正的把情感教育融入到思想政治教学过程中，在教学工作当中重视情感教育，才能够使得学生们真正的学好并用好思政课程的知识。

4结束语

本文是從加强情感教学来激发学生们对于思想政治课程的兴趣、加强情感教学来向抽象的理论中注入情感色彩、加强情感教学来引导学生们的思政觉悟这三个方面来对加强情感教育在思政课中的渗透方式进行研究和探讨，希望通过本文，能够为思想政治课程中的情感教育渗透提供一些参考和帮助。

基金项目：教育部卫生部卓越医生教育培养计划项目[教育（2012）20号（165）]西安医学院本科教学改革研究项目，编号2016JG-7。

（作者单位：西安医学院临床医学院）