对外汉语教学中综合教学法的运用

冀岚

对外汉语教学在我国并没有持续太长时间，在教学中，尽管应用传统的教学方法起到了一定的效果，但是不可避免的存在一定的缺陷。本文从综合教学法的优势入手，分析目前对外汉语教学中的局限性，进一步提出了综合教学法在对外汉语教学中的应用，希望本文的研究对对外汉语教学工作有一定的帮助。

综合教学法是一种集中多种教学法的优势的一种综合性的教学方法，并非是一种单一的明确的教学方法，而是一种在教学中可以灵活操作的方式。教师 根据教学目标和教学内容的不同，在不同的教學阶段，结合学生的学习基础差异，采用相应的教学方法，吸纳各种教学方法的精髓，真正的形成综合性的教学方法，以便更好的完成教学目标。

1 综合教学法的优势

综合教学法并非是一种单一的教学方式，而是一种根据教学实际情况而产生的相应多样化的教学方法。综合教学法涵盖了国外第二语言教学法的优势，结合汉语学习的特定，在长期的教学实践中产生的一种灵活的教学方法，能结合多种教学方法的优势，重视教学情境的构造，也重视语法结构的讲解，同样重视国家文化的理解。口语、书面、阅读、作文等全面训练，将语言重视和语言技能教学相结合，重视语言交际能力的培养，也能通过实践来积累实践经验，真正的实现知识的应用。在课堂教学中，重视学生的自主学习，突出学生的主体地位，也没有忽视教师的重要引导效果。综合教学法最大的优势就是结合实际情况展开教学，不会受到某种特定教学方法的约束，对多种教学方法择优选择。

2 对外汉语教学在教学法方面存在的问题

2.1 教学方法运用不当

在对外汉语教学中，很多教师并非是专业的对外汉语教育出身，对于教学理论和方法理解不够深入，更多的是对外汉语本身知识丰富，但是在教学中很难运用合理的教学方法。

2.2 忽视了对外汉语教学特点

在对外汉语教学中，还是存在一种传统的教师讲授学生听课的教学方式，尽管近几年来这一现象有所缓解，但是不可否认还是忽视了学生的主体地位，教学过程中仍然是以教师为中心。教师全面讲解，学生没有锻炼的机会，忽视了对外汉语教学中提高学生交际能力的教学特点。

2.3 盲目模仿国外外语教学方法

在对外汉语教学中，教师注重对新知识和学习方法的应用，引进先进的教学理论，也实际教学要求相结合，展开全新的对外汉语教学，这本身是一种与时俱进教学展开的体现。不过，很多教学过程中，对于一种教学方法会盲目推崇，或者盲目否定，也可能在外部言论变化的同时，自己的教学方法也发生改变，盲目的模仿国外外语教学的方法。

3 综合教学法在对外汉语教学中的具体应用

3.1 根据教材

对外汉语教学中的教材种类较多，根据不同的标准划分会有不同的教材类型，包括口语、听力、写作、长期、短期、综合、成人、儿童等方面的教材，多种类型的教材能满足不同对外汉语教学的教学需求。针对不同的学生类型，可以选择不同类型的教材，在教材选择上，需要根据学生的基础以及学生的状态，选择相应的学习需求。在教学方法选择上，需要根据教材上的性质和内容，选择相应的教材。例如在儿童教学上，需要注重教材选择上的图画结合，引起学生的学习兴趣；成人教学中，需要有一定的教学基础，具有一定的知识深度的教材，满足成人对对外汉语学习的不同要求。

3.2 根据学习对象

对外汉语学习人员并非都是想用的学习对象，可以是成人也可以是儿童，可能是美国人、也可能是日本人，这样在教学中就需要根据学习对象的差异选择不同的教学方法。在教学方法选择上，可以根据教学对象的不同，选择不同的方式，例如儿童对知识充满兴趣，记忆力较好，但是却不能长时间的集中注意力，并且不会对其中的词法和句式深入理解。在儿童教学中，可能就会选择听说的方式，激发儿童的学习兴趣，让学生重复记忆，通过模仿来形成良好的学习习惯，满足学生的好奇心。而相对成人记忆能力明显下降，但是相应的理解和类比分析能力较强，在成人对外汉语教学中，就可以选择认知法或者交际法，从语言材料的角度培养语言能力，然后营造一定的交际环境，让成人能在实际中用汉语进行交际。

3.3 根据学习目的与学习阶段

在一些听说类型的课程对外汉语教学中，可以选择双向交流的方式，反之在精读课上，需要教师对语法依据句型进行深入分析讲解。学习对象的学习目的不同，相应的对外汉语教学也会有一定的差别，例如以旅游或者个人爱好为目的学习，不需要多么精通，只要掌握一些基本的日常用语即可，那么相应的语法知识不能深入讲解，教授一些常见语句即可；反之为了深入专业学习和科研而展开的对外汉语教学，就需要从基础元音辅音到后续的句型句式语法再到文化习惯等都进行全面的分析。不同学习阶段的学生学习内容有所差别，相应的教学方也应该有所差异，初级学习阶段一般选择听说法，中级学习阶段采用交际教学法，高级学习阶段采用认知法等，或者是在同一个学习阶段及中国教学方法融合使用。

综上所述，目前在对外汉语教学中，存在一定的制约因素，影响到了对外汉语教学的质量，综合教学法的优势突出，并非是单纯的应用某种教学方法，避免了教学上的单一性，以及教学方法使用上的局限，更多的是根据实际教学情况，选择相应的教学方法，更加符合教学目标，结合综合教学法在对外汉语教学中的应用，能解决目前对外汉语教学中存在的问题，提高教学质量。

（作者单位：西安航空职业技术学院）