浅述班主任在初中德育工作中的重要作用

刘冬梅

德育工作是基础教育中的核心工作，而班主任在初中德育工作之中发挥着至关重要的作用。对于初中学生的德育工作，班主任应该从个人的道德品质、心理健康、行为习惯引申至班级的整体风气进行开展，使学生能够真正成为品学兼优、德才兼备的青年才俊。

初中学生正处于青春期之中，这个时期他们的逆反心理较强，同时探究新鲜事物的好奇心也较强。因此初中的德育工作要结合学生的年龄特点，以道德品质培养为基础，注重心理疏导和行为习惯的规范，进而在班级中树立起良好的道德风气。使学生能够在初中这一成长的关键时期，养成良好的道德习惯。

一、对学生的道德品质进行培养

对学生进行道德品质的培养是初中德育的基础，班主任应该在继承我国优秀传统美德的基础上结合时代特点，同时进行具有时代特点的道德品质培养。在这个培养过程中最为适合的方法就是进行“社会主义核心价值观”的培养教育工作。社会主义核心价值观继承了我国众多传统美德，并浓缩发展为二十四个字，这是对我国传统美德的一次总结。我们在德育工作的实践中基于社会主义核心价值观，开展了多次的专项学习活动取得了良好的效果。

就如我们对社会主义核心价值观中“和谐”一项进行的专题学习活动。我们先根据“同学之间和谐”的内容组织学生进行发言，主要讨论班级中的同学关系如何实现和谐，有哪些不和谐的地方。之后班主任为同学介绍师生和谐的意义和作用。最后共同观看关于“可持续发展”的短片，探讨人与自然的和谐。经过这次学习活动后学生们更加深入的理解了和谐的内涵，他们表示今后要共同建设和谐班级。

二、为学生树立自尊心、自信心

初中学生正处于青春期，这时候他们的心理极为矛盾。一方面他们的自尊心增强，有一些学生还会发展为虚荣的心态。另一方面学生的逆反心理普遍较重，对于师长的教导往往存在抵触情绪。所以班主任应从正面引导学生，帮助学生树立自尊心、自信心。在平时要多发现学生的优点进行表扬，让学生看到自己的长处。对于学生犯错误的时候，也不要过度批评，应站在朋友的角度给予建议。这样使学生能够更加乐于接受班主任的教导，防止学生的逆反表现发生。

例如我们为了发展学生的自信心，让一些内向的学生尽量多的在班会上进行发言。班主任对他们的发言进行勉励，让他们能够勇敢地在全体班级同学面前表达自己的观点和看法。这些同学经过了这个过程之后，他们原本内向的性格很多都得到了改变，敢于将自己的优点展现在全班同学面前了。班主任则继续肯定这些同学的表现，使他们的自尊心、自信心都得到了很大程度上的提升。

三、帮助学生养成正确的学习、生活习惯

初中学生由于年龄较小，还没有完全养成正确的学习、生活习惯。这时候如果学生存在坏习惯而没有得到及时纠正的话，那么很可能就会一直保持下去。班主任有义务帮助学生养成正确的学习、生活习惯，帮助学生避免沾染陋习。

例如有些学生看书的时候总是把眼睛凑到书本之前观看，我就对这些学生的陋习加以指正，告诉他们这样看书时间长了容易得近视眼，这些学生接受指正后也就不再这样看书了。

又如一些学生存在的染发、吸烟等不良现象。对于这些不良生活习惯班主任需要坚决加以纠正，使学生能够保持一个学生的朴素，能够遵守一个青年的文明准则。

另外，对于学生的個人卫生问题也需要班主任做好管理。男女学生的头发都不宜过长，已经长胡子的男学生需要定期刮胡子，所有学生都要定期剪指甲等等。班主任帮助学生养成注重个人卫生的好习惯，对学生今后的生活会有很大帮助。

四、树立起良好的班级道德风气

班主任在进行了道德培养、心理教育、习惯养成的工作后，应把学生通过这些工作收获的品德，树立为良好的道德风气。班风建设可以开展道德标兵评比模式，在班级中选择品学兼优的同学为道德标兵，鼓励大家向他学习。也可以以开展主题班会的形式进行，每次主题班会明确要讨论的德育话题，大家共同交流促进对这个德育话题的理解。还可以组织班级德育践行活动，班主任带领全班成员利用课余时间进行德育实践，加强同学们的道德实践能力。

例如我们曾经组织过“共创清洁校园”德育践行活动，活动以环保为主题，主要是班主任利用课余时间组织班级全体同学到校园内清扫垃圾。这次活动使同学们培养了劳动能力，增强了环保意识，获得了道德水平的提升。

总而言之，班主任在初中德育工作中要起到表率作用，用自己的言传身教带动学生的德育发展。让学生将良好的道德品质化为自身的行为规范，充分树立自尊心、自信心，进而在班级中形成良好的道德风气。班主任在初中德育工作中的作用影响着学生终身的发展，所以希望广大班主任能够以为学生负责的态度做好这份庄严的工作，真正为祖国、为社会、为家庭培养出具备较高道德素养的青年人才。

（作者单位：广西来宾实验学校）