问题驱动和思维引导的教学模式探索与实践

焦 冰

南京航空航天大学金城学院 江苏南京 211156

现代教育观念认为学生是教育活动中的主体，教师在教育活动中起主导作用，教学目的也从传授知识向培养学生的综合应用能力转变。要体现学生的主体位置、达到以培养学生能力为主的教学目的，必须探索适合的教学方法、创新教学模式。基于问题驱动和思维引导的教学模式以问题为中心、以学生为主体[1]，围绕问题展开教学，通过提问、探究、讨论等教学环节，引导学生的思维、激发学生的学习兴趣，在教学过程中培养学生发现、分析、解决问题的能力，充分体现了学生为主体、教师为主导的教育理念。

单片机是电子信息类专业的核心课程，具有很强的逻辑性、实践性和综合性，问题驱动和思维引导的教学模式有助于培养学生的逻辑思维能力、实践动手能力和综合应用能力，为激发学生兴趣、提升教学质量，在教学过程中对问题驱动和思维引导的教学模式进行了探索和实践。

1 问题驱动和思维引导教学模式的内涵

问题驱动和思维引导的教学模式是一种以学生为中心的教学方法，旨在使学习者能够进行问题研究、整合资源、理论联系实际，并运用知识和技能解决问题[2]。皮亚杰、维果斯基和布鲁纳等人提出的建构主义学习理论认为学习是学生基于原有的知识和经验进行建构和理解的过程。知识不是通过教师讲授获得的，而是学生在一定的学习情境下，借助教师的帮助，利用必要的学习资源，通过主动建构的方式获得,教师是建构过程的帮助者和促进者。……