选读中学写、以写促读

摘要：对于小学生来说，语文学习相对来说是较为枯燥的。为了从根本上激发小学生的学习兴趣，提高教学质量，就需要在阅读教学板块强化学生的读写能力。虽然读与写都是语文阅读学习中尤为重要的组成部分，但是二者并不能脱离统一整体。这就需要以阅读能力为基准，激发学生的写作兴趣，并在此基础上通过写作促使学生阅读能力有所提升，促使读与写能够有机结合，使学生能够在能力提升的过程中潜移默化地掌握阅读技巧及知识，从而不断拓宽学生的阅读认知面，从多个方面提高学生的语文素养。

关键词：内涵；策略；小学语文阅读

一、 阅读教学中读与写的内涵

阅读教学中怎么读呢？根据多年的教学经验，我就阅读教学中的读做以阐述。课程标准中指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”“是用教材，而不是教教材。”因此，阅读教学的基本模式为初读课文，感知课文内容——精读课文，学习重点句、段——品读课文，走出文本，扩展视野。从中可以看出，“读”是阅读教学的精髓；读是阅读教学的生命线。要让学生理解地读，传情地读，读出韵味，读出感情，从读中真正体会到祖国语言文字的优美。书读百遍，其意自见。语文课程标准中指出：“阅读是学生个性化行为”指的是学生情感体验的个性化，更好地让学生在读书过程中，自由地、充分地与文本进行对话，在师生互动的阅读实践中，披文入境，“读”占鳌头，读出自己的理解，读出自己的体验，读中悟意，读中悟情。……