提升高中班主任德育能力的实践方略

摘要：班主任德育能力的提升，是现代学生成长教育的关键需要，更是班主任专业发展的核心要求，也是班主任管理质量得以保障的前提。现代德育知识的掌握是班主任德育能力提升的前提，具体的提升途径有班级管理中做好德育能力的整合，师生交往中重视德育能力的提升。

关键词：高中班主任；德育；实践方略

通常情况下德育能力被看成是个人知识、经验和智慧的运用与总结，在对学生思想品德发展的能力引导中，能让德育目标的培养方略达到预期要求。德育教育是各类能力进行有机结合的综合体，不但有认知成分，更有实际操作的成分。其具体内容包括班级活动能力的组织，学生发展能力的深化，师生交往能力的提升等。可以这样说，班主任班级德育工作的开设中，合理清晰的能力定位，对班主任德育工作的开展十分重要，也是解决当前教育困境的有效途径。

一、 组织班级活动

班级活动具有极强的集体性，作为班主任需要有计划、有目的地开展创新性的班级活动，使得学生能在活动中真正地认识和处理自我与他人或者与集体之间的关系，学生也能在活动中接受教育，进而能在活动中释放出学习的压力，让学生具有极强的集体主义责任意识，能做好自我管理。除了进行课堂教学活动以外，班级活动更是能满足学生成长需求的一项重要的内容，其中包括开班会、团体活动、科技活动、社会实践活动等一系列活动。……