用水流量类比磁通量的教学方法初探

摘要：磁通量这个概念在磁场和电磁感应相关章节中是很重要的，内涵生硬抽象。对于初次接触磁通量的学生而言理解上存在多处难点。本文通过用水流量和磁通量类比的方法，从多个角度对它们的异同进行了比较，以期望学生快速正确地理解磁通量这个新概念。

关键词：高中物理；磁通量；类比法

人教版普通高中物理教材中首次出现磁通量这个概念是在选修3-1《磁场》章节中，要求学生知道磁通量的概念，掌握磁通量的计算。但是真正需要应用磁通量处理问题的是在选修3-2《电磁感应》中。学生在3-1中学习磁通量，由于不知道它的用途，所以会觉得它只是一个生硬的强加于人的概念，对它的物理意义是很难理解的。磁通量是这一章中一个突兀又难理解的知识。笔者结合多年的教学经验，觉得此处可以用水流量来类比磁通量进行教学，方便学生对磁通量的准确理解和牢固掌握。

一、 磁通量的学习难点

磁通量是一个表示磁场分布情况的物理量，区别于磁感应强度（磁感应强度是表示磁场强弱的物理量）。设在磁感应强度为B的匀强磁场中，有一个面积为S且与磁场方向垂直的平面，磁感应强度B与平面面积S的乘积，叫做穿过这个平面的磁通量。公式为φ=BS。高中阶段中磁通量的学习主要有以下几个难点：

1. 公式中的S必须是与磁场垂直的平面的面积，若所取平面与磁场不垂直，则S为这个平面在垂直于磁场方向的投影面积。

2. 磁通量是标量，有正负之分，没有方向。……