高中生英语自我效能感现状调查研究

【摘要】了解学生的英语自我效能感对促进英语教学的发展具有十分关键的作用。本文采用英语自我效能量表从四个维度对东北地区几所高中的432名学生进行自我效能感测量，结果显示高中生英语自我效能感整体水平比较好，其中达成目标的信心一维度水平最高，学生英语自我效能感主要受教师的关注、同学合作情况以及任务取向等因素影响。

【关键词】高中生 英语自我效能感

【中图分类号】G630 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）15-0083-02

本研究以自我效能理论为基础，采用定量和定性相结合的研究方法来测量高中生英语自我效能感现状及其特点以提升学生自我效能感从而提高学生的英语水平和英语教育水平。

一、自我效能感简析及其意义

自我效能感是人们具备的对自己能否成功完成某个行为目标的信心[1]。 还有的观点认为，自我效能感是个体对实现自己某个行为目标所需要的能力的认知。如果一個人相信自己具备做到某个行为目标的能力并且真正做到了，就会增强其自我效能感使其在社会生活中变得更向上、更积极，若这种情况一直持续，则会使其具备更加稳定的自我效能感[2]。在教育过程中，正确地培养学生的自我效能感，有助于学生发挥其主观能动性从而提高其学业成绩。

二、研究对象和方法

本研究的样本包括来自中国东北地区4所高中的432名学生。其中一年级学生258名包括女生157名，男生101名，二年级学生174名包括女生107人，男生67人。……