增强小学德育实效性的对策研究

【摘要】小学阶段是对学生进行德育的关键时期，然而，在“重智育，轻德育”的应试教育背景下，德育始终处于智育的从属地位，存在着诸多亟待解决的问题。本文着重分析了当前小学德育存在的主要问题：“重智育，轻德育”；小学德育与生活脱节；小学德育方法陈旧，形式生硬。探讨了增强小学德育实效性的对策：重视德育，以身作则；联系实际，面向生活；改革方法，创新形式。

【关键词】小学德育 实效性 内涵 问题

【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）15-0101-02

一、小学德育实效性的内涵

小学德育是小学教育的重要组成部分，是小学教师有目的地培养小学生品德的活动。实效，即实在的效果，以一定的人、财、物、时间的投入获得最佳的效果和最大的效益。小学德育实效性，即小学德育的要求能够顺利转化为小学生个体的思想道德素质，并能够通过实际行动表现出来。小学德育目标的确定、内容的更新、方法的创新等都是为了提高小学德育的实效性，不讲求实效性，德育工作便毫无意义。

二、当前小学德育存在的主要问题

1.“重智育，轻德育”

在应试教育的背景下，无论是学生、教师还是家长，对文化知识的重视程度远远超过了德育教学。不少学校对文化课教学要求十分严格，精益求精，而开展德育则草草了之、流于形式，学校不重视、教师不重视，学生自然也难以受到熏陶、感染。学校的德育工作只停留在口头上，无法得到认真的落实，更无须谈实效性。

2.小学德育与生活脱节