如何做好后进生思想的转化工作

阮锦绣

摘 要 为人师者，特别是班主任老师，大家都会发出一个共同的感慨：做学生的思想工作难，做后进生的思想工作最为艰难。做后进生的思想工作很难，但只要我们本着一腔热情，诚心诚意地尊重、理解、信任他们，用一颗诚挚的心去感化他们，我相信会达到教育的目的的，会收到令人意想不到的效果。

关键词 后进生 思想转化 班主任工作

中图分类号：G630 文献标识码：A

无论哪一所学校，哪一个班，都存在不同程度的后进生。后进生人数虽然不多，但对集体的破坏作用却是极大的。他们会干扰优等生，动摇中等生，扩大低差面，使学校的校风、班风、学风很难更正。他们对教师的教育也往往表现出极大的抵触性，甚至于过耳不闻，更有甚者，要么在学生当中搞恶作据，弄得你哭笑不得；要么随时与你针锋相对，使你难以下台。这就使部分教师不得不以简单、粗暴而又不可行的手段对付他们，如简单批评、体罚、强行压制，甚至列令其退学，从而造成不良影响。但从事实上看，后进生并不是生来就如此，而是社会中的多种复杂因素造成的，尤其是在他们成长的过程中未得到正确的、应有的关怀和教育，才使他们在生活中找不到正确的方向，在同龄人中成为了落伍者。如果我们找出其中原因，对其进行正确的教育，多去关心、理解他们，后进生终有一天也是会转好的。

1多理解 关心后进生

人一来到这个世界上，无论是成人，还是孩子，都希望得到别人的理解和关心。学生也不例外。特别是后进生。他们在家里受着家长的责骂，在人群中听着各种非议，在学生当中受到冷遇，他们更需要理解和关心。作为教师，只有去理解、关心、尊重、帮助学生，学生才会真心理解你付出的劳动，才能心悦诚服地接受你的教育。对待后进生更要如此。在做后进生思想工作的时候，要特别注重对他们心灵的理解，通过察言观色，尽可能了解他们一言一行的细微之处，不失时机地抓住他们的内心矛盾，以便因势利导。“用力用在刀刃上”，在理解、关心的基础上，针对所找准的问题去教育他们，开导他们。

2以一片诚心和信任对待后进生

“诚心是架起信任的桥梁”，师生之间的深厚感情是在长期的教育教学活动中建立起来的。可怜师者心，每个教师都希望自己的学生能够成才，但是教师的苦心往往很难得到后进生的理解。在后进生的心目中，教师给他讲道理，他认为是“大话”“空话”“套话”，不以为然。教师想方设法了解他的思想状况，他认为是在收集违纪材料，准备上报给予处理，便守口如瓶。教师让班干部帮助他，他认为是教师派人在监视他的行动，往往与班干部发生纠纷。他随时随地都会提高警惕，以防“不测”。因此，教师对他们采取粗暴的教育手段或“唱高调”进行一味地说教，很难被他们接受，甚至适得其反。因此，必须要用一颗真挚诚恳的心去换取他们的信任，才能达到教育的目的。

（1）主动与后进生交朋友，做到言行一致。教师在学生心目中的形象是崇高的，但后进生是受冷落的个体，在他们认为，教师是铁石心肠、铁面孔，遥不可及，很难接触。针对此种情况，教师应设法与后进生交朋友，增加彼此间接触的机会。教师在任何场合要说话算话，心口如一，经常与后进生谈心，积极听取他们的意见和见解，让他们打心眼儿里认识到教师是真心真意要帮助他，教育他，从而使后进生筑起来的心理防线慢慢消失，由原來的不想说到愿意说，不想谈到无话不谈。

（2）平等对待，不歧视后进生。教师对待每个学生要本着客观、公正的原则，要一视同仁，切忌厚此薄彼。后进生最在意教师对他们的态度，因此，这就要求教师在做思想工作、课堂提问、作业批改、成绩考核等方面与其他学生公平对待。在违纪和做好事后，受批评和受表扬与其他学生平等。在各项活动中的资格与获奖及在班集体中享受的待遇与其他学生平等，让他们觉得老师是公平的。既让他们看到自己的不足，也让他们看到自己的长处。

（3）利用群体力量，互助互爱。后进生的生活同样依赖环境，他们和其他人一样也希望得到帮助、希望进步。笔者认为有两种方式可取：一是请后进生信赖的老师与他们接触谈心，随即启发、开导他们卸下思想包袱，改正以前的缺点。二是充分发挥学生力量，动员学生帮助他们，以先进带动后进，多开展与此有关的班队活动，让他们真正感受到集体的温暖。

3对待后进生要有耐心和恒心，多注意引导

后进生的思想状况极为复杂，他们有较大的思想压力，思考问题还不成熟，自制力也较差，常会自觉不自觉地犯错误。作为教师，对他们的教育也不是一朝一夕就能奏效的，要有耐心和恒心，不厌其烦，注意因势利导，循序渐进，真正做到晓之以礼，动之以情，持之以恒，久而久之，后进生的思想会逐步变好的。

做后进生的思想工作很难，但只要我们本着一腔热情，诚心诚意地尊重、理解、信任他们，用一颗诚挚的心去感化他们，我相信会达到教育的目的的，会收到令人意想不到的效果。