浅谈如何加强中职班主任管理工作

岑志云 张彤

摘 要 班主任是中职教学中的一个重要角色，其管理工作的开展关系到中职学生的健康发展以及中职教育水平的提高。本文分析了当前中职学生的发展现状，对如何加强中职班主任管理工作进行了详细的介绍，以期能为中职班主任管理工作提供参考。

关键词 中职 班主任 管理工作

中图分类号：G635.1 文献标识码：A

随着我国市场经济的快速发展以及教育事业的不断进步，社会对中职学生的综合素质和能力提出了更高的要求，这也对中职班主任的管理工作提出了新的挑战。班主任是中职班级教学的核心，其管理工作的有效开展，能够营造良好的学习氛围，培养学生良好的道德品质和专业技能，促进中职学生的健康、全面发展。

1中职学校学生的发展现状

1.1中职学校生源的特殊性

中等职业学校承担国家中等职业教育的工作，大部分中职学生来自经济落后的县或农村地区。因此，这些学生想要获得一项技能，可以通过他们在中等职业学校的学习来奠定在社会立足基础上。相对于本科学生而言，许多中职生家庭都不富裕，由于家庭条件的限制，以及中等职业学生的学习能力较差，导致在心理方面存在一些问题。

1.2中职学生基础差、底子薄

大多数中职学生在初中时学习更糟，基础较为薄弱。由于中等职业学生的学习基础、学习习惯和自律能力差、自我管理能力差，导致中等职业学生缺乏学习的积极性和主动性，没有足够的动力。

1.3中职学生缺乏自信

中等职业学生的学习能力很差，在他们的心里，就觉得自己是那种学不好的学生，所以他们自主学习的能力是一个大问题。进入中等职业学校后，由于基础薄弱，缺乏正确的学习方法，大多数中等职业学生的成绩不太理想，考试成绩和他们的期望有很大的不同，这对学生造成了一定的心理打击。另外，学生不能及时调整他们的态度，所以他们逐渐失去了对学习的信心。

1.4中职学生对未来缺少规划，没有目标和理想

由于大多数的学生都是初中毕业生和更年轻的学生，学生们还不够成熟，不能正确地了解他们的学习情况。在学习的过程中，不渴望去追求知识，而大多数中等职业的学生不关心自己的成绩，因为他们对自身的专业不感兴趣，不为自己设定学习目标，对学习抱着玩的态度，不关心自我未来的职业规划……这些消极心理一定会影响学生的学习态度，从而导致学生的学习态度不好。

2加强中职班主任管理工作的几点思考

2.1加强思想教育，帮助学生树立正确的道德观

中职学生的思想道德修养一直困扰着班主任，班主任每天都与学生接触，必须注意学生的思想教育，提高学生的基本素质。班主任不仅要监督管理学生的学习，把学生思想教育管理工作第一，在平时的活动，提倡集体意识，增强学生的责任感，使学生认识到熊的重要性，使学生人格的健康发展。在通常的管理过程中，教师可以通过经典的道德故事和案例对学生进行教育，使学生受中国传统美德的影响，避免在自我意识中产生不良的思想，树立正确的道德观念。

2.2创建良好的中职教育环境

许多家长对中职教育的推广抱有偏见，对其未来不抱乐观态度，只是因为他们孩子的成绩太低，才把孩子送到职业学校。有些学生不愿意上中职学校，但他们受到父母的压力，要求他们接受中职教育，从而把这种负面情绪带入到学习中。这些情况会影响学生的心理健康和学习的态度，因此，中等职业学校班主任应该在正确的时间，针对学生的心理状态，有针对性的与学生和家长沟通，学生和家长知道国家发展中等职业教育的目的，使学生和家长了解中等职业教育，消除对中等职业教育的错误观点，让他们了解中等职业学生可以是一个国家需要人才，中等职业学生可以通过学习技能与他人竞争。对于那些处于压力之下的中等职业学校的学生、家长，老师负责与他们沟通，理解他们的真实想法，然后成为指导的目标，这样他们就会改变想法，脚踏实地去学习。总之，班主任应该加强管理，在学校和家庭之间建立长期的沟通，共同营造良好的教育环境。

2.3班主任对学生要有耐心

班主任的耐心是非常重要的。中等职业学生一般是处于16岁左右的年龄段，正处于身心发展的关键时期，容易产生极端情绪，心理承受能力差，因此，班主任了解和信任学生，利用课余时间与学生交谈，耐心细致，有条不紊地处理事务，特别是对于学生进行小心和耐心的说服教育，使学生建立自尊，自信，并使他们意识到他们的成功可以实现，从而使学生有学习有信心。

2.4培养班干部，加强凝聚力

中等职业学生管理工作，班干部能起到非常重要的作用，班主任要高度重视班干部的培养，并选择那些负责、认真的学生干部值班，帮助班主任加强班级管理工作。课堂管理工作虽然有一些重复的工作，但工作相对复杂，间接通过班干部管理，选拔责任感和优秀的学生干部是至关重要的，可以增强学生的凝聚力，建设良好的班风。在班干部构建班风能力的帮助下，举办有意义的课堂活动，对提高学生集体荣誉感，加深学生之间的友谊是非常有利的。

2.5重视学生的心理教育

管理中等职业学生，班主任要做好各个方面的工作，特别是对于不同的学生，要具体问题具体分析，根据他们的能力，不应只重视学习，也要重视学生的心理状态，让学生把学校当成自己的家；对于那些后进学生，进入班级后，我们应该呼吁学生们互相帮助，不要讽刺或打击学生。通过老师的指导和与学生的交流，后进生在加入班级后感受到课堂上的热情，并感到他们没有被忽视。班主任应及时进行思想咨询工作，通过说服教育，开放学生的心，让真诚的情感进入学生的心中。班主任管理工作应注重心理咨询和情感指导，坚持认真的教学态度，严格的管理制度，热情的思想教育，学习分析学生的思想和心理，加强学生之间的沟通，从而有效地开展课堂管理工作。

2.6开展形式多样的活动，提高学生学习效率

课堂上有各种各样的教育活动，班会是主要形式之一。通过举办主题班会，我们可以开展一些教育活动，发挥重要作用，提高学生辨别是非的能力，提高他们的自我认识、自我評价能力。班主任还可以开展一些针对学生生活的活动，不仅能促进学生自身的素质提高，而且能促进学生之间的相互理解，加强相互沟通的能力。例如，“如何看待学生的早恋”和“如何对待青少年的焦虑”“如何构建和谐的课堂环境”和“学生自身的安全”，通过活动的新颖思想的主题，使教师知道学生真正的内心想法。对于学生，一个好的学习培养方法是很重要的，首先必须根据学生的现状，为学生制定合适的学习计划，安排每天的学习活动，其次，班主任教育学生每次考试结束后，不能只是注重分数，而是要找到自己学习的薄弱环节，以其为目标进行弥补，加强反思和总结，不断提高。每次，班主任还可以组织学生开展学习经验的交流，促进学生之间的交流。

2.7加强师德修养，提高教师自身素质

在学校生活中，除了学生之外，接触最多的学生都是他们自己的老师。中等职业学校的学生正处于建立生命和价值观的重要时刻，所有的教师行为都影响着学生。在今天的信息爆炸中，教师不再是学生获得知识的唯一途径，所以这也对教师地位的权威提出了挑战，如果老师没有足够的能力，很难说服他的学生，老师很难在学生中建立信誉。一旦老师失去了对学生的权威，就很难管理这个班。因此，在今天的信息更新中，教师应该跟上时代的步伐，更新他们的知识体系。只有当老师在学生中确立权威时，学生才会被老师说服。教师要用扎实的专业知识去教育学生，用责任感染学生，用无私的情感感动学生，用榜样的人格来影响学生。

2.8重视与各科任教师的交流

班主任每天都在做大量的工作。在班主任的单独工作下下，很难了解班上所有学生的情况。班主任要想办法全面了解学生的学习和生活情况，通过科任教师了解学生的现状是一个好主意，这样我们就能让老师对学生有更全面的了解。班主任看不清每个学生的各个方面，每个学生在老师面前的表现可能会有所不同。有时，一个在班主任眼中特别完美的学生可能会在其他老师面前暴露出问题。在这种情况下，班主任必须了解情况：这个学生对科学老师的态度有问题吗？因为这将极大地影响学生未来的学习状况。班主任发现学生存在的问题，必须及时进行教育，帮助学生纠正他的行为和想法，提高教学效率。

3小结

综上所述，当前社会对中职学校培养的中职专业人才的综合素质要求日益提高，这要求班主任做好管理工作，提高中职教学的质量，培养高质量人才。因此，班主任要重视管理工作的开展，在做好学生专业技能教学的同时，也要加强对学生道德品质的教育，积极开展课堂教学活动，促进教学的水平的提高，为社会输送高质量的专业人才。

参考文献

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[2] 卢小强.新形势下中职班主任管理工作的改革初探[J].电脑知识与技术，2017（01）.