基于工学结合的“机械CAD”教学改革与探索

刘新振

摘 要 工学结合是当前高职教育改革与发展的方向，本文探讨的基于工学结合模式的“机械CAD”课程教学改革的具体方法，经实践证明，能充分调动学生的学习积极性和主动性，提高教学效率和教学质量。我们必须进一步根据高职人才培养特点，加强针对性和实用性，通过课程内容整合、教学形式不断改进，在实践中发现问题、解决问题，才能促进教学质量的全面提高。

关键词 工学结合 “机械CAD”教学 改革

中图分类号：G642 文献标识码：A

职业教育是以能力培养为基础、职业为导向的专业技术教育，它的培养目标是：学生应具备某一职业所必需的理论知识和较强的实践能力。因此，在教学中应结合高职学生未来的工作实际，精选教材内容、培养学生实际应用能力。

1优化课程内容

1.1优化内容

在教学实践中，结合高等职业教育的特点，以“够用”和“必需”为度，将画法几何的一部分内容进行删减，只着重讲清概念，引入投影理论，而将教学的真正重点放在机件表达方法、零件图和装配图上。利用大量学时来讲授生产实际中常见的零件图、装配图以及识读它们的方法、要领和绘制技巧（教学中应尽量采用生产中的实际图样），同时加强尺寸标注、表面粗糙度标注和公差配合部分的教学和练习，做到“精讲多练”。另外抛弃传统的将“机械制图”和“AutoCAD绘图”分开进行的教学模式，在理论教学内容当中穿插计算机绘图部分，每讲完一部分理论内容，立即指导学生应用AutoCAD软件绘制相应的图样，既分散了制图的难点，又增强了课程活力。……