修订版PEP 三（下）Unit 5 Do you like pears？A Let’s learn

项 琴

Step 1.热身与复习（Warmup and Revision）

1. Enjoy a song“Fruit song”.

(教师利用动画歌曲，让学生感受歌曲中的水果类词汇，开门见山进入本节课的主题。)

设计意图：利用动画歌曲热身，以交流歌曲内容的方式进入当天学习的主题。学生在回答问题时，可以使用“I see...”, 教师可以简单回答“They are...”，学生不需要重复，只需倾听即可。

2.Play a game.

教师将全班分成六组，让学生选择自己喜欢的数字完成相应的任务单（见图一）。

（图一）

T:Whichnumberdoyou like?

S:I like...

设计意图：通过小组合作的形式复习三（上）学过的一些有关食物、饮料的词汇及重要句型。第一个任务单的完成起到承上启下的作用，为后面的Chant作铺垫。

3.小组合作完成最后一个任务单。

S1：I like...

S2:I don’t like...

4.PPT呈现有关Party的场景。

T：In fact Sarah has a party.She invites her friends to her home.Mum and Sarah buy some fruits for them.

设计意图：以Sarah举办Party为主线，邀请一些朋友到她家里作客，为后面学习内容创设真实的情境。

Step 2.呈现与操练（Presentation&Practice）

（1）教学apple and apples

①Lead in

T:Mum and Sarah buy some fruits for them. Look,what’s this?It’s an apple.

②Learn the words

T:Let’s listen to it.（播 放单词录音apple↗apple↘）

T:[æ][æ]apple.Which letter is for[æ][æ]apple?

S1:Aa.

拮抗真菌种类较多，主要为木霉属，其次是酵母菌，另外也发现担子菌、炭角菌、拟茎点霉属和拟盘多毛孢属等对果蔬病原菌有拮抗作用[5]。颜霞等[7]从菊科植物假橐吾中分离得到86株内生真菌，分为10个属，交链孢霉属和丝核菌属占优势 (分别为41.9%和16.3%)，其中31株内生真菌分别对细菌、植物病原菌有显著的抑制作用。

T:Right! Give me five!

(板书apple，引导学生根据读音填充完整单词。)

T：（逐个增加苹果的个数）How many apples do you see?（Teach：apples）

PPT呈现红、黄、绿三种颜色的苹果。

T:I like___apples.What about you?

S:I like___.

T:Yes,an apple a day,keeps the doctor away.

设计意图：通过创设情境“Sarah has a party”,Sarah 邀请朋 友 Mike， John， WuYifan and Zhang Peng去她家，妈妈和她去买水果，Mum 和Sarah首先买的是苹果，采用直拼法教学apple，培养学生见词能读的能力。逐渐增加苹果的个数，让学生形象直观地了解复数形式。……