新课程下中学语文教学人文情怀的缺失与反思

陈颖

摘要：与其他科目相比，语文学科除了能够提高学生的知识储备外，在对学生健康人格的形成以及审美水平的提高方面也有着重要的影响。随着应试教育开始退出历史舞台，对学生的要求不再只是背熟课本简单记忆，而是将所学知识真正融会贯通，应用到生活中，现有的教学模式无法满足这种要求，所以在以后的工作过程中，我们应该更加注重语文的工具性和人文性相结合，做到真正的素质教育。

关键词：中学语文教学；人文情怀；问题；措施

中图分类号：G633.3 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）03-0050-01

1.引言

随着社会对人才要求的改变，教育模式也在一改再改，将重点从理论知识的储备转到素质教育上来，而语文学科作为几个大的科目之一，能否完成转变适应新形势就显得至关重要，旧式的教学方法下，很容易形成背诵力强、理解能力差，高分低能的学生，所以，在教育改革浪潮下，我们必须意识到，切实的将语文学科的人文情怀与知识传授紧密结合，才是培养出高素质人才的唯一途径。

2.当前中学语文教学人文情怀缺失的现象

2.1 语文教学受其工具性特点的影响。一直以来，语文作为一个与其他人交流的工具学科为人们所熟知，成语诗句、句子性质等等听起来毫无拓展可能的知识点，更是让许多人觉得，既然只是为了提升交流的水平，那么语文的学习只需要背诵下来就可以了，这也就导致了目前许多地方教学方法刻板、课堂枯燥无味的特点，但事实上，语文除了工具性，更大的作用在于，能够在学习中让学生领会到汉字的美感和诗词歌赋的悠扬，从而对学生的审美水平和爱国精神起到积极影响，在学生们正确建立人格和世界观方面也有着不小的作用。

2.2 教学重心偏移。与其他基础学科不同，在语文课本中，有许多内容并不只强调实用性，反而是需要学生在老师的引导下自主理解、自行体会的，如前贤人生体悟的表达、促进爱与情感的积累等，其应用性并不强，但却是语文中精髓的一部分。

我们注意到，在课堂讲授中，许多老师还是为了背诵而进行粗略的讲解，教师念着所谓的标准答案、学生们被动接受，而考试的答案更是千篇一律，就像是流水线上按照标准制造出的一批批产品，虽没有什么大错，但也就仅止于此。这样的现状就直接导致了，在语文教学过程中，语文最重要的人文性被一丝不剩的抹杀掉，更谈不上所谓的素质教育。

2.3 中学语文教师的教学缺乏创新。在现阶段，许多中学教师将自己所经历过的应试教育照搬照抄，一味的强调背诵和特定字词的写法，为了使学生在考试中取得高分费尽心思。以最为经典的《出师表》一文举例子来说，在学习到这里时，有的教师甚至不加以讲解，而只是让学生背诵"先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。"这一句，原因是这是考试重点，别的根本不考。那么学生又怎能体会到孔明先生在写下这篇文章时，为了汉室复兴愿鞠躬尽瘁死而后已的博大情怀呢。而对于一篇文章，若连其精华和灵魂所在都不能体会，所谓的学习又有何用。

最为重要的情感联通和感同身受的人文情怀不再，取而代之的是一张张冰冷的试卷以及为了试卷而虚度的无数美好年华，这就提醒我们，这样的教育方式下，改革势在必行[1]。

3. 改变中學语文教学人文情怀缺失的应对策略

3.1 发挥出中学语文教材的内容优势。课本中每一个看似简单的诗词歌赋和遣词造句，都是经过精挑细选的，具有非常高的讲授价值，都是作者们人生阅历的熔炼，所以在教学过程中，我们要以课本为中心，真正的将课文所体现的情感讲授给学生，不仅仅是翻译背诵，作者的生平事迹、主张的思想情操，都应该在课堂中有所体现。这样不但能使学生对语文有着自己的见解，更能够让孩子们在看似枯燥的语文学习中，获得乐趣，从而提高教学成果，使学生变成有素质、会思考的人[2]。

3.2 提高中学语文教师的人文意识。无论我们怎样强调人文情怀，真正能够影响到学生的还是那些第一线的教师们，所以，要想真正的推行素质教育、人文教育，还需要首先转变一线教师的教学思路，使他们在教学中将人文精神贯彻下去，改善教学方式，除了原有的简单讲授之外，能够鼓励学生进行课外拓展，并且将更多的人文元素引入课堂，将语文学科变得充实、丰满，以达到吸引学生兴趣进行自主学习、丰富学生所知所想培育高素质人才的目的。

3.3 应用开放式语文考试教学方法来提高人文情怀。在千百年来的中国式教育中，应试教育根深蒂固，为了考试而学习、为了答题而学习这样的情况日久年深。为使学生获得更高的分数，教师在讲课过程中也更重视采分点和重点词句，就导致了课堂氛围枯燥，讲课方式僵化等问题。为了使人文精神贯穿语文教育的整个过程，可以适当的改变教育及考试方法，在试卷上加入更多的主管提醒，以达到真正考验孩子们学习水平的目的，这样不但有利于教育改革完美落实，更能够使学生们进一步理解所学。

4.结语

想要真正的将人文理念应用到教学过程中，我们需要从教育方式、教育模式、考试体系以及教师思想多方面入手，积极进取、勇于创新，查缺补漏，将现下教育制度中，语文学科中存在的缺陷进行改正，想让学生真正爱上语文，提高他们的整体素质，我们堵路还有很远，要为之不断努力，更好的完成教学任务。

参考文献：

[1] 彭春艳. 有效互动在中学语文教学中的实施[J]. 中学教学参考. 2017（18） ：15-17

[2] 王文华. 中学语文教学中如何实施激情教学艺术[J]. 新课程（中）. 2017（05） ：28-29

[3] 刘小卓，臧佩荣. 浅谈在中学语文教学中如何培养学生的创新意识[J]. 新课程（中）. 2017（05） ：103-104