初中英语教学中多媒体与板书的有效结合探讨

黄会娟

摘要：随着信息技术在教育领域的运用和发展，多媒体教学已经成为现代教育的重要手段，利用多媒体辅助教学，以图形、动画、音频等形成的教学内容使学生更直观的理解和掌握所学知识。本文简述了初中英语教学中应用多媒体与板书各自的优势与劣势，并提出有效结合多媒体与板书的策略，旨在提高初中英语教学质量，促进初中生英语综合素质的提高。

关键词：初中英语；多媒体；板书

中图分类号：G633.41 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）03-0128-01

板书是自古就流传下来的辅助教学手段，在传统的理论讲解为主的教学中，板书是为数不多的能帮助学生总结提纲，抓住学习重点的方式，教师通过板书能直接吸引学生的注意力，提高教学效率。而随着多媒体技术的发展，在初中英语教学中，运用多媒体制作教学课件，利用动画、音频辅助教学已经成为一种流行趋势，并取得了较为理想的教学效果。多媒体与板书互有胜场，因此为提高初中英语教学效率，教师应不断探索，将两者优势有效结合，创新教学模式[1]。

1.多媒体应用在初中英语教学中的优劣势

1.1 优势。在初中英语教学中应用多媒体的优势主要有两点，其一是多媒体教学直观性较强，教师利用音频、动画、图片等教学资源可以有效激发学生的学习兴趣，提高学生课堂参与度，培养学生全面细致的观察力和想象力，通过多媒体可创设情境，调动课堂气氛。其二是多媒体教学资源调用快速，通过超链接等技术，教师可以有效串联各教学资源，快速的调用包括音频、阅读文章等，为学生提供良好的视听环境，提高教学效率[2]。

1.2 劣势。高效的多媒体教学对教师提出更高的要求，教师要合理利用多媒体技术，结合教学内容使用多媒体课件。教师要保证多媒体课件的优质，否则过于粗糙的话不仅难以吸引学生的注意，而且会与教学目标相违背。教师要适当连接多媒体课件，信息量过大容易导致学生快速失去新鲜感，思维疲惫，教学效果不甚理想。

2.板书应用在初中英语教学中的优劣势

2.1 优势。板书最大的优势在于可以根据学情给予及时的调整，更好地体现了生成性学习特性。在教学中，适当的板书可以人为的制造停顿，给予学生更多的思考的时间和机会，根据学生的反馈可以有效突出教学重点，深化学生重点知识影响，且有利于加强师生之间的沟通交流。

2.2 劣势。由于板书的书写较小，难以满足学生学习的学习体验，且部分教师板书过于随意，没有条理，导致学生难以分清重点，构建系统性知识结构。

3.初中英语教学中多媒体与板书的有效结合

3.1 多媒体激发学生学习热情，板书突显重点。在初中英语教学中，教师要清楚了解多媒体与板书的优点，利用多媒体激发学生的学习热情，利用板书提纲掣领，突显英语重点、难点知识，结合二者为学生提供优质的课堂教学。在制作多媒体课件时，教师可以选用学生感兴趣事物、当下热点话题、生活实例等素材，有效激发学生学习兴趣，利用内容丰富、新颖的多媒体课件集中学生的注意力，强化其知识吸收[3]。同时教师根据学生反馈情况，动态生成板书，帮助学生抓住知识重点，理解并掌握。例如：在人教版八年级上册Unit1"How often do you exercise？ "的教学中，教师可以通过模拟对话的方式，将相关英语内容放置在课件中，生产一个交友的聊天情境，在交流中练习句型、单词。同时教师提炼重点句型形成板书，并提示相似句型，引发学生思考。

3.2 多媒体串联资源，板书提炼要点。在初中英语教学中，教师可以利用多媒体技术有效整合与教学相关的的资源、素材，优化整个教学环节。例如：教师可以通过超链接的方式将所需的教学音频、图片等资料有效整合，通过简单的操作快速转换到所需的教学素材中；在聽力训练环节，利用多媒体可以随意的重复、后退，选取重点、难点段落进行反复的训练，有效节约时间，提高教学效率。而在过多的教学内容转换中，教师利用板书可以将其中精妙之处，学生学习需求点有效提炼出来，帮助学生快速掌握所学知识。例如：在进行Unit 9 "Have you ever been to an amusement park？"阅读教学时，教师可以整合几篇联系紧密的文章段落，视频展示等让学生观赏、阅读，并指导学生提炼其中关于过去时态的句型，帮助学生快速掌握。

3.3 基于多媒体与板书结合的师生互动。在初中英语教学中，教师要充分发挥学生的主体作用，加强要学生的交流沟通，体现语言中人文因素和情感因素。在多媒体和板书的结合中，教师可以通过语言、肢体等加强与学生的交流，通过提问、表扬，相互之间利用英语交流与学生进行互动，建立和谐的师生关系，对学生进行情感认知的引导。例如：在人教版七年级下册Unit4" I want to be an actor"教学中，教师可以利用多媒体播放著名演员、科学家、运动员等成功故事，并与学生进行"理想对话"，鼓励学生向着目标前进。

4.结语

总之，随着多媒体技术的发展，初中英语教师要充分利用多媒体在教学中的优势，有效结合教学板书，不断创新教学模式，提高教学质量。在初中英语教学多媒体与教书的结合中，教师要利用多媒体激发学生学习热情、有效整合教学资源，利用板书突显重点，提炼知识要点，并加强师生互动，促进初中英语教学的发展。

参考文献：

[1] 傅美彰.例谈初中英语教学中多媒体与板书的有效结合[J].好家长，2017，19（50）：70.

[2] 蔡凉冰.例谈初中英语教学中多媒体与板书的有效结合[J].英语广场，2017，17（02）：129-132.

[3] 徐强.多媒体技术在初中英语教学中的应用分析[J].考试周刊，2014，15（53）：100-101.