党小组建在班上对班级团支部建设的促进作用

郭熙川 朱家明 卢灿

摘 要：根据毛泽东同志提出的“支部建在连上”的建党建军基本原则，为加强基层党建和班级团支部建设，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，通过探索实践“党小组在班上”特色党建活动，多种形式发挥一名党员一面旗帜的作用，把党小组建在班上，以党建带团建。这对班级团支部建设提供了一种可借鉴的模式。

关键词：党小组建在班上；团支部；党建；团建

1 高校共青团工作现状

现如今，高校团委工作的主要落实者是基础团干部和班级团支书，各高校开始重视团干部们的培训工作。以我校为例，“学生干部情商培训”，“青年马克思工程团校培训课”等课程，为学生干部的成长创设了良好的条件。干部培养到位了，工作能力与服务意识提升了，而班级团支部真正的内在活力并没有被激发出来，同学们参加活动的积极性不高，过程中被动参与、活动没有新意，不主动关注时事，建设班级，更有甚者，建议缩短团支部活动时间[1]。

如此种种，我院综合探讨了其产生原因，主要有三：一是班团支部书记的工作方式不科学，对支部建设没有明确概念和目标；二是同学们在活动中没有获得感，活动设计上没有切实考虑到班级实际情况；三是，班级建设的活动主体较为固定，容易固化活动模式。团干部和班级同学对班级团支部建设，团支部活动在班级团支部建设中的作用不明晰，据此我院党总支与团总支商讨如何促进班级团支部建设，能激发学生自身的主动性和创造性，积极参与到活动中去。决定创先使用“党小组建在班上” 这一形式开展高校学生班级团支部建设的工作计划。

2 党小组建在班上历史由来

党小组是党支部的一个组成部分，便于组织党员学习、生活和开展其他活动，可以根据党员数量和分布情况而划分。因为其灵活性高，机动性大，可操作性强，成效较快等特点，我院将目光锁定在了党小组这一基层组织上[2]。

习近平主席反复强调了高校党委对学校工作的主导作用，以党建带动团建，高校党委应该做好在高校教师和学生中发展党员的工作，加强党员队伍教育管理[3]。我院在学习习近平主席高校思想政治工作会议的一系列讲话时，想到了86年前毛泽东同志在“三湾改编”中确立的“支部建在连上”的基本原则。这个原则不但在当时保证了党对军队的领导，还提高了部队的凝聚力和战斗力，而且对当前党的建设仍然有很强的现实指导意义，重视和加强基层党组织建设，保证基层党组织发挥战斗堡垒的作用[4]。

因此，我院积极响应习主席在高校思想政治工作会议上提出的号召，科学结合“支部建在连上”的伟大历史经验，确立了“党小组建在班上”这一创新形式，开展高校学生基层党建工作的计划。小立课程，大作功夫。全院教师党员和学生党员都积极投入到在班上建立党小组的工作中来。[5]

3 党小组建在班上的作用价值

这一举措，要求党员们进一步学习、实践科学发展观，同时加强改进了我院党建工作，展示出学生党员的良好精神风貌。充分发挥了学生党员在校风和学风建设中的先锋模范作用。更好地发挥党小组对于推进党的基层组织建设，增强党的凝聚力和战斗力的作用，密切党群关系，保证党的事业顺利发展[6]。紧密围绕着“关照同学、服务同学，发挥党员模范带头作用，不断提高班上同学们思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，共同成长为德才兼备、全面发展的人才。”这一核心主题，把党小组的作用发挥到最大。

党小组建在班上，更能按照实际情况和需要，分配每个党员具体的工作，具体地组织党员去进行班级团支部建设的帮扶。定期召开党小组生活会，开展批评与自我批评，同时了解各班级团支部的切实需求，做到精准协助，培养了解入党积极分子，及时将党小组工作情况向上级党组织汇报，形成总结文稿。各党小组之间也进行了工作情况的交流和经验分享，便于改进工作。

这样不光党的作用发挥了，团支部的活力也提升起来了。党小组成员能够按照实际情况和需要，制定帮扶计划，促使同学们端正思想、加强政治理论修养、提高政治觉悟。同时学生党员深入到团组织中，能够对该团支部作出评价，也为我院日后选拔出符合条件的优秀大学生作为党组织发展对象，为今后学生党建工作的良好进行打下了坚实基础。

4 总结反思与展望

每段时间工作后，各党小组会派出一名同学上台分享汇报该组近期的活动内容、开展情况及成果，对活动中发现的问题和需要采取的解决措施进行详细阐述，强化学生党员们对于我院党建特色活动的认识，有助于今后党小组活动的有效开展，为今后党小组活动的良好开展打下了坚实的基础，更为党的建设献出了作为学生党员的一份努力。活动开展过程中，在座老师和同学对每个小组分享的活动成果发表了自己的看法，并提出相关意见及建议。党员教师对各党小组的开展情况进行点评，一起商讨改进措施。不过在党小组活动中仍然存在一些问题和不足。

一些团支部在会后沒有主动与党小组联系，双方缺乏更多的交流与了解；党小组在活动过程中比较生硬，需要加强自身的亲和力；各团支部的机动性不强，团支书缺乏与本班同学的了解，给的反馈信息不够准确，导致党小组在工作中存在脱离实际情况的现象。

但经过建设活动的长期深入这些问题也在逐渐好转，我院开始寻找新的党小组工作突破点，希望能从班级团支部思辨能力入手，提高同学们思考问题的广度和深度，以及携手党小组积极创设各类平台，让团支部的活力得到充分释放，展开别开生面的党小组工作

党小组建在班上，是响应十九大的号召，展现党员先进精神的重要举措，也是我院党建工作的一大特色，我们也要加深各位学生党员对党小组建在班上活动的认识，积极促进、引领各班级团支部的建设，找到高校团支部建设的努力新方向[7]。

参考文献：

[1]周涛，曲德强，李景玉.育人为本管理为基服务为重--浅谈高校基层共青团工作[J].上海理工大学学报：社会科学版， 2004，26（4）：11-14.

[2]吴声.怎样划分党小组？[J].当代贵州，2008（14）：49-49.

[3]覃海逢.浅谈高校创先争优活动中发挥教师党员的主体作用[J].广西政法管理干部学院学报， 2011（4）：127-129.

[4]戴安林.论“支部建在连上”的历史意义、经验和当代价值[J].中国井冈山干部学院学报， 2011， 04（4）：62-68.

[5]茅炜.高校学生党建工作的长效机制研究[D].南京师范大学，2010.

[6]许岩玲.加强党小组建设发挥党小组作用[J].学理论，2009（8）：193-193.

[7]吴明敏，陈双燕，郑程程.新形势下高校班级团支部活力化建设的研究和探索[J].神州旬刊， 2014（3）：273-273.

作者简介

郭熙川（1989-），男，甘肃武威人。现任重庆第二师范学院学前教育学院辅导员、学生党支部书记。