新课改下初中英语写作教学有效性对策

王兵

摘要：写作是语言学习的重要组成部分，是学生进行语言"输入"之后，通过自主加工，最终"输出"的过程。因此，写作是检验学生语言学习效果的重要指标。然而，在当前的初中英语教学中，写作教学存在不少问题，如教师教学指导不足、学生畏难情绪严重等。基于此，笔者认为：新课程改革背景下，初中英语教师应当积极转变教育理念，重视写作教学，不断提升初中英语写作教学的有效性。

关键词：初中英语；写作教学；問题；对策

中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）09-0126-01

在初中英语的写作教学中，教师不仅要强化学生对写作的技巧、方法的掌握，还要注重学生基础知识的积累：如语法、词汇、句式等，这样才能全方位提升学生的写作能力和写作水平。而在当前的初中英语写作教学中，部分教师对写作教学的认知存在一定程度的偏差，认为写作是学生个人综合素质的体现，无须教师过多的指导；部分教师将写作教学与其他模块的教学孤立起来，影响了初中英语写作教学有效性的提升。本文中，笔者结合当前初中英语写作教学存在的问题和不足，探索在新课改下初中英语写作教学的有效性对策。

1.当前初中英语写作教学存在的问题

1.1教师对写作教学重视程度不够。就如前面我们所说：部分教师在初中英语的教学中，对写作教学的认知不足，单纯地认为写作不过是学生个人的事情，是学生个人综合素质的体现。殊不知学生的英语综合素质和教师的教学方法息息相关。这样的教学理念，使得很多教师在初中英语的教学中，对写作教学缺乏专门的训练。有学者针对某个城市的初中英语教师进行调查显示：有近61%的教师认为写作课是没有必要的。由此可见，很多教师对写作教学的不重视，直接影响了学生写作水平的提升。

1.2语法错误，中文式英语表达普遍存在。初中阶段的学生，在写作方面处于初级阶段。学生的词汇积累、语法知识等掌握不足，是影响学生写作效率提升的关键因素。因此，在当前的初中英语写作中，很多学生存在着语法错误连篇，中文式英语表达普遍存在的现状。存在这样的问题，关键的问题还是在于学生对语法等基础知识的掌握不足，对词汇的意义、用法等掌握不足，从而使得学生的英语表达能力低下，写作水平自然难以得到有效的提升。

1.3学生存在畏难情绪和心理障碍。俗话说：写作难，难写作。对于很多初中学生而言，写作成为了一个比较头疼的问题。因此，很多学生在面临英语写作任务时，首先就有较重的畏难情绪和心理障碍，正是因为这样的畏难情绪影响，使得很多学生的英语写作一直未能得到有效的发挥，最终影响了学生英语写作效率的提升。

2.初中英语写作教学存在问题的因素分析

针对当前初中英语写作教学存在的各种问题，笔者认为：学生的写作水平效率之所以如此低下，是具有一定的原因的：首先，教师在英语教学的过程中，对学生的写作缺乏系统化的训练，从而使得学生没有掌握写作的技巧和方法，没有形成系统化的写作思路，在写作的过程中采取"挤牙膏式"的方式，难以写出完整的、有意义的文章；其次，在写作的指导的过程中，教师将写作教学与学生的词汇、语法等基础知识孤立起来，忽视了知识之间的有机联系性，忽视了写作与语法、词汇等基础知识时密不可分的有机统一整体，这样的教学方式，是影响学生写作效率提升的重要因素。

3.初中英语教学中写作教学的有效性对策

写作是英语教学的重要组成部分，是检验学生英语学习效果好坏的关键指标。因此，在初中英语的教学中，教师应当重视写作，加强指导，不断提升学生的写作效率和写作水平。

（1）转变思路，加强训练。针对当前初中英语教学中部分教师对写作训练认知不足的教学现状，笔者认为：初中英语教师应当转变教学思路，充分认识到写作水平对于学生学习和成长而言的积极意义。在初中英语的教学中，加强学生的写作训练，全面提升学生的综合水平。我们知道：听说读写能力是学生语言学习的基础性能力，写作和其他方面的能力而言是同等重要的。因此，教师在写作训练的过程中，应当从学生的写作思维、素材积累等方面入手，重视学生写作技巧和方法的掌握，全面提升学生的写作水平。在写作训练的过程中，教师要紧密结合教材中关于写作的内容，认真讲解，不仅可以巩固相关的知识点，还能够有效地锻炼学生的写作为，为促进学生英语综合水平的提升奠定基础。

（2）培养兴趣，提高水平。正所谓：兴趣是最好的老师。教师在英语写作教学的过程中，如何有效地激发学生的学习兴趣，缺是一个比较困难的问题。尤其是针对在写作过程中存在畏难情绪和心理障碍的学生而言，写作兴趣的培养就显得更加艰难。因此，教师在写作训练的过程中，应当采取灵活多样的形式，激发不同学生的写作兴趣，促进学生写作效率的提升。例如，在写作训练的过程中，教师可以指导学生每天用英语写日记，写一句话也好，一段话也罢，只要学生用英语把自己感兴趣的、自己的心理想法等等用英语表达出来即可。这样的训练模式，会让学生在日积月累中提升自己的写作水平。此外，在教学中，教师还可以举办一些写作活动，让学生通过参加写作活动，激发学生的斗志和兴趣，为促进学生写作水平的提升奠定基础。

（3）重视词汇，夯实语法。在学生写作的过程中，词汇、语法等都是学生写作水平提升的基础。因此，对于初中英语教师而言，要想不断提升学生的写作水平，必须加强学生在词汇积累、语法基础知识等方面的训练，方能夯实学生的写作基础。词汇教学，应该对其语义、语境和例句等进行详细讲解，使学生记忆更加准确牢固。对于语法，教师在讲解时可以让学生进行句子仿写，提高学生"造句"能力。同时，要训练学生划分语句结构的能力，清晰的句子结构是编写复杂句型的基础。

综上所述，在初中英语的教学中，写作教学是格外重要的。因此，初中英语教师应当结合当前写作教学存在的问题和不足，深入分析与写作有关的因素，加强写作训练，夯实写作基础，不断提升学生的写作能力和写作水平。

参考文献：

[1]李润兰.促进初中英语写作有效教学的对策研究[D].西南大学，2013.

[2]滕君.初中英语写作教学的现状与对策[J].初中生优秀作文，2015，19：13.