初中历史教学中存在的问题及对策探究

张宁

摘要：历史是初中阶段的基础课程，在初中历史教学中，教师要落实新课标，发挥历史学科在学生发展过程中的作用。笔者作为一名初中历史教师，在新课改实施之后，对历史教学工作进行了探究，在发现传统历史教学不足的同时，找到了相关的解决对策。

关键词：初中历史；问题；对策

中图分类号：G633.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）09-0212-01

历史是初中阶段的基础课程之一，学习历史有助于学生形成正确的人生观、价值观以及世界观。同时，学习历史还有助于我们借鉴历史，推动社会的进步。但是，在实际的教学中我们可以发现，人们对历史学习的重视程度不高，历史课堂的教学效率低下。大部分学生都把历史当做一门副科，平时在历史学习上付出的精力较少，只有在考试之前才会突击进行历史知识的复习。但是，新课改下历史课堂教学面临着改革。新时期倡导素质教育，素质教育中就要注重学生"德、智、体、美、劳"的全面发展，而不是"唯分数论"。虽然随着新课改的深入，历史教学也发生了一些变革，但是效果不明显，其中存在的问题也不容忽视。

笔者从事初中历史教学工作多年，在新课改实施之后，对新时期的历史教学存在过疑惑，也认真研究了新的教学理念和教学方法，以寻找历史学习的新出路。在经过不断的研究之后，结合历史教学中存在的问题，找到了新的教学方法。下面，笔者结合新课改下的教学实践，谈谈如何应对当前的初中历史教学工作。

1.历史教学中存在的问题

1.1历史教学理念不符合实际。教学理念是指导教学教学的观念，在教学实践活动中发挥着引导性的作用。作为一名教师，只有具有正确、先进的教学理念，才能够结合实际情况合理选择教学方法，在合理教学方法的指导协助下，能够激发学生的学习兴趣，让学生参与教学活动，从而培养出高素质的合格建设人才。

当前的历史教学中，教师的教学理念不符合时代的要求，新时期的课堂上不能及时更新教学理念，墨守成规，思想陈旧，从而影响了课堂教学的效果。这部分学生，往往是注重学生的考试成绩，因此，他们要求学生记住历史教材中的重点知识，以应对各种形式的考试，而忽视了进行教学内容深层次意义的挖掘，不能发挥出历史学科的教育作用，不利于学生的成长。

此外，有些教师能够跟随时代的发展变化及时对课堂教学进行调整，但是，他们在摒弃传统教学理念的同时，也没有科学把握新的教学理念，存在矫枉过正的现象。在课堂上，教师一味强调学生活动，让学生对所学知识进行研究和探讨，而忽视了自己的作用。这样的教学看似发挥了学生的优势作用，但是，离开了教师的有效指导，课堂教学效果也不好。

1.2课堂教学脱离了实际。在教学中，很多教师仍然是按照教材内容进行授课，照本宣科的教学不仅枯燥、乏味，而且由于不能和社会发展实际相结合，也不能发挥出其在现实社会中的作用。不管是脱离社会实际，还是脱离学生实际的课堂教学都是不可取的。

2.历史教学的对策

2.1教师要不断学习，提高自己。作为一名新课改背景下的教师，要跟随时代发展的步伐，不断进行学习，使自己的教学理念、教学方法和知识储备都不断提高。只有自己在各方面得到了发展和提高，才能够上好每一堂课。

2.2教学理念的更新。更新教学理念是对新课改下教师的首要要求。只有教学理念能够跟随时代发展步伐，做好教学理念的创新，才能够以最先进的理念指导课堂教学，从而不断提高教学效果。

（1）发挥学生主体性。学生是课堂教学的主体，这是新课改下的重要教学理念之一。在教学中我们也可以发现，传统课堂上，教师是主角，滔滔不绝进行知识的传授，而学生却反应甚少，课堂上死气沉沉，有些学生甚至不知教师课上所云。为了提高教学效果，教师必须认识到学生参与课堂教学活动的重要性，让学生成为学习的主角。这样，学生们在积极参与课堂教学活动的同时，需要动脑思考和探究，在自己的思维活动中，学生对知识的获取率会更高。

（2）全面关注学生发展。每个学生都应该成为教师所关注的对象。教师不应该以成绩评定学生，更不应该平时只是注意成绩优异的学生。作为一名教师，应该对学生一视同仁，只有在尊重学生个性差异的基础上，做好因材施教工作，才能实现新课改下的教学目标，才能把素质教育落到实处。

3.教师要转变教学方法，激活课堂

教学方法的选择非常重要，在历史教学中，教师要根据学生兴趣、学习情况并结合教学内容的需求，做好教学方法的合理选择。在历史教学中，教师除了采取讲授法授课之外，还可以借助于分组教学法、分层教学法、情境教学法、多媒体教学法等，只要教法得当，一定能够有效提高课堂教学的效果。

例如，在学习《鸦片战争》的相关教学内容时，教师就可以充分借助于多媒体教学技术。通过多媒体教学能够集中影音于一体的特色，教师可以为学生播放鸦片战争的视频资料，让学生在直观上有所感受，多个感官都接触到此部分教学内容，从而调动学生知识探究的兴趣。实践证明，多媒体教学是当今课堂教学的有效工作，多媒体教学的独特优势，在课堂上能够成功吸引学生，激发学生探究的欲望，在活跃课堂的同时，提高课堂教学的效果。

进行新的课堂改革是时代发展的需求，新课改为各科教学都指明了新的方向，在新课标的指引下，教师一定要开创历史教学的新天地，做到与时俱进、不断创新，在教学中不断研究、反思和创新，并做好学习以提高自己，从而使课堂教学效果更上一层楼。

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