浅谈《光合作用》二轮复习课堂模式

◆孟凡成 薛爱莲

(临清市实验高级中学；临清市第一中学)

我们现在推行的课堂模式是高效合作课堂教学模式，目的是打造“大容量—快节奏—高效率”的课堂。同时，针对高三二轮复习的特点，我们学校制订了：明确考纲要求，高考命题规律研究，自身情况分析，问题解决等环节，环环相扣，提高复习效率。

一、明确考纲要求

考试大纲是高考命题人命题的重要依据，通过精研考试大纲，我们师生可以准确把握课程标准实施后高考的内容和范围。考试大纲明确指出，理综生物部分的考核目标与要求是考生应具备四项能力：(1)理解能力；(2)实验与探究能力；(3)获取信息的能力；(4)综合运用能力。考试范围分为必考和选考两部分，必考为必修模块1、2、3的内容，选考为选修模块1和3的内容。考生在上述两个选修模块中任意选考一个模块的内容。知识内容要求掌握的程度用数字I和II标出，实验内容要求掌握的程度则用文字说明。本节内容在考试大纲中指出：光合作用的基本过程(II)，影响光合作用速率的环境因素(II)，实验：叶绿体色素的提取和分离(具备实验与探究能力)。

二、高考命题规律研究

近5年高考命题规律解析：

(1)分数基本稳定在10分左右，非选择题一般分为3小题。

(2)出题位置基本固定在非选择题第一或第二个，属于非选择题中的中档题，难度适中。

(3)方法考查重点突出。主要通过过程图、曲线图和装置图等形式考查光合作用的过程、实验及影响因素的分析。

(4)专业术语及语言表述能力要求较高。……