新媒介环境下高校社会主义核心价值观传播创新研究

刘孝菊　侯梦晗

摘 要 媒介利用风格建构干预、对抗乃至消解价值观念的隐喻，存在居于主流话语语境对立面的情形；但是媒介的熱度也隐含着背后的社会结构和文化心理的变迁，对核心价值存在回应、反馈乃至形成主体间认同，于社会主义核心价值观的传播起到一定的与时俱进作用。当下，媒介的高速发展深度发酵社会和高校，作为日趋而胜的媒介新样态，虚拟现实（VR）在我国备受瞩目，逐渐成为具有更广泛意义的技术性、教育性、公共性议题。由此，本文借由VR的发展趋势，引发关于运用新媒介进行价值传播，尤其是在高校针对社会主义核心价值观培育和传播上如何拓展覆盖面，扩大影响力，增强有效性的思考。

关键词 新媒介 虚拟现实 高校 社会主义核心价值观

中图分类号：G640 文献标识码：A

媒介互联时代，任何一个小概率事件、趋同的属性或群体的兴趣，都允许公众迅速地协同参与其中。“我们的交流工具支持群体对话与行动；全球分享与合作的工具终于交到了个体公民的手中。”借助媒介的组织逻辑，主流价值观念的传播模式、内容及影响力正在接受挑战，每个人通过媒介都在成为世界的中心，在一定条件下拥有可以改变世界的力量。届时，真实与虚幻的紧密衔接，或将对人类社会产生不可预估的撼动。

作为媒介新样态之一的虚拟现实产品，其发展热度不仅带来了资本突破的崭新进路，彰显了互联网发展的浪潮迭起，更深度镌刻着思想政治工作和价值观念。习近平总书记强调办好我们的高校，要坚持不懈地培育和弘扬社会主义核心价值观；坚持运用新媒体新技术，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。“器大者声必闳，志高者意必远。”媒介若希冀成为历史的宏音，时代的响箭，媒介工作者和使用者必须胸怀大局、高瞻远瞩，深入发掘媒介的理性力量和人文精神。寄于此，笔者期望，新媒介构建的新场景能为新一代青年的成长与发展提供风清气正的有序空间。

1媒介新样态：虚拟现实（VR）的基本概述

移动互联时代，伴随技术的发展，成就了借助网络、电脑、手机等媒介的新型人际互动关系，而新媒介凭借即时、便捷和覆盖面广等传播优势，突破了传统媒介传播方式的局限性，成为社会成员或组织表达利益诉求和价值观点的平台，使用者随时随地通过新媒介平台进行信息互动、资源共享和舆情讨论，既增长见识，也影响了内在的价值观念和外显的行为模式。1965 年，计算机图形学之父和虚拟现实之父IvanSutherland首次提出虚拟现实的基本观点（Virtual Reality，简称VR）。关于VR的特征，美国学者Philippe Coiffet 和Burdea G 提出一个“VR 技术的三角形”，即明确了VR技术的重要特征： 沉浸性、交互性和想象性。

国务院颁布的《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006—2020年）》将VR技术列为信息领域重点发展的前沿技术之一。2016年，工信部发布了《虚拟现实产业发展白皮书》，描述了VR 产业的发展现状、技术特点、关键技术环节和主要应用领域等，并分析了未来的提升空间，进行了相关的战略规划和顶层设计。2016年初，全国两会发布的《国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》提出，大力推进虚拟现实与新兴前沿领域的创新和交汇，形成一批新增长点，对行业发展起到积极推动。

从国际发展前景上看，VR已经进入可市场化、可商业化应用的上升曲线，VR技术的发展阶段可以分为：第一阶段以技术革新为主要驱动力。第二阶段基于资本风口荡涤的驱动，VR技术在游戏领域较先可能取得突破，但VR电影和直播不太可能在短期内成熟。第三阶段VR应用从娱乐领域向更多成熟的场景推进，比如从教育、旅游到健身、医疗等应用领域。从国内发展现状而言：一方面，VR分划用户画像和市场容量。数据显示，潜在VR消费人群约为3.4亿。消费者类型分为深入了解型（4.6%）、保持关注型（23.8%）、有所耳闻型（71.6%）。另一方面，产业整体尚属起步阶段，概念较热、应用遇冷。据百度指数对“VR”关键词的监测，其搜索热度低于Xbox One，与PS4的差距更悬殊；而淘宝作为VR硬件销售的主渠道也一直不温不火。总体而言，目前VR市场规模未成气候，能够体验到的VR更像是加强版的3D产品，要实现“完全在场”的VR应用生态，需要满足诸多现实场阈环境。

2 VR技术纵深的两面性分析

新媒介搭建出异彩纷呈的各色场景，使得使用者沉浸在此类“真实”里，人际交往于此或可“随心所欲”地扮演自我设定的角色。然而，媒介的本质当然是一类技术，但是，由于科学技术与意识发展上的失衡，导致媒介在被过度使用的过程中间或脱离使用者的掌控，新媒介在给普罗大众带来便利的同时，也将技术本身的缺陷和社会负能量渗透到了社会和高校中。媒介互联时代，媒介技术的发展给人们带来的便利是显而易见的，这是技术的正面作用，但作用不是单向而足的，阿道司·赫胥黎的“技术进步仅给我们提供了更高效的走向倒退的手段”说法提醒我们要辩证地看待新媒介技术正反两个方面的作用。

作为新媒介未来发展的趋势之一，VR技术的应用会带来什么样的影响呢：更新颖的交互玩法？前所未有的拟真感？还是有可能影响公众的基本认知和良知？从VR技术的优点上来看：（1）明确的游戏元素，如级别的进阶、积分、目标、奖励和反馈等是能够促进新学习的有效强化物。（2）直播领域，比如，关于体育赛事或明星演唱会直播，VR可带来临场观战般的身心刺激；可多视角切换解决视野死角问题；可解决地域限制，体验现场氛围。（3）心理治疗领域，VR有三优势：虚拟、沉浸、比较成本低。虚拟化能降低受访者的心理防线，提高其接受度；沉浸感保证VR的治疗效果有效；比较成本低能设计出更具渐进性的刺激与场景，完成心理治疗的私人订制。（4）VR技术最具前瞻性和挖掘性的应用就是教育与培训：包括教学课堂模拟、军事培训模拟，以及运动员训练等。北京师范大学于去年3 月举办了“2016 北京师范大学‘智慧学习与VR 教育应用学术周”，由此得窥高校对于VR等新媒介技术在教育领域运用的探索决心。从VR技术的缺陷上来看：（1）受制于当前的技术瓶颈，长时间使用VR设备可能带来不适，甚至危及用户的生理健康。（2）VR以身临其境作为主要宣传点，但过于逼真的场景，很可能使未做好心理准备或不具备使用素质的用户受到刺激和惊吓，从而诱发生理疾病。（3）不法分子利用VR特性制作的色情暴力等不良内容视觉冲击力强，传染性强，监管难度极大，因此对青少年的影响更严重。

新媒介的使用不仅是一种传播技术的扩散现象，更是一种价值传播的塑型工具。作为媒介新样态的虚拟（包括VR、AR及MR等）技术带来的互动效果日趋增强时，公众可以更加真实地体验技术生产作品的一定情节中，亦反之影响技术的发展。但是，平台如何把关虚拟体验过程的价值观点和情节主题？VR技术本身带来的价值伦理难题将附着在内容、表现技巧以及影响深度中：过于生动的情境将给使用者带来真实与虚幻的晕眩，难以避免对其现实行为产生影响。浸淫媒介环境中逐渐嬗变的受众特别是青少年，从中获得的信息、乐趣和价值观念，反之在现实中他们将如何解读、衍生与变造媒介，目前还未可知，所以未来对虚拟技术在价值观传播中的应用该如何加以控制、引导和规范？

3新媒介环境下高校社会主义核心价值观传播的路径选择

核心价值是人们的精神支柱和行为向导，社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系最深层的精神内核，具有強大的感召力、凝聚力和引导力。“高校作为意识形态工作前沿阵地，肩负着学习研究宣传马克思主义，培育和弘扬社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供人才保障和智力支持的重要任务。”囿于技术所限，在互联网发展的深度阶段和虚拟现实技术发展的初始阶段，诸多隐性问题不会立刻显现，但将来都可能无法回避。平台或部门对新媒介应用以及如何运用应桑土绸缪，既不要谈虎色变，也不可毫无原则、放任自流，而是在为社会主义核心价值观传播添砖加瓦的宗旨下，在促进高校思想政治工作的基础下，逐步对其进规范化管理。笔者认为高校价值观教育可以从几点思考：

3.1优化媒介新渠道，回应高校师生多样化的现实需求

新媒介已经成为公众不可或缺的工具，使用者可以借助媒介获取各类纷繁复杂的信息，关注热点时事并自由发表见解，但是在新媒介视角下， 高校学生的社会阅历浅薄， 有时无法正确辨别是非，极易通过移情形成畸形的价值判断。因此，高校必须抓牢时代兴奋点，既要尊重媒介使用中的接受意趣，了解青年师生使用媒介的特点倾向、思想动态和心理状态；又要关注媒介使用中的现实需求，与学生进行对话交流，给予合理而有度的渠道充分表达其利益和精神诉求；更需引导媒介使用中的价值追求，加强与优秀传统文化和主流价值观念的互动衔接，进而形成优质优量的新媒介矩阵。

3.2占领媒介新高地，发挥主流媒介意见领袖的引领作用

在日趋多元化的各领域，党报或言主流媒介的传播效果之所以有限，就在于既有的社会和心理机制影响着人们对媒体的选择性接触。为避免多元价值的消极消解，应着重培养一批立场坚定、熟知传播语言、了解媒介特性的意见领袖，比如专家学者、政工干部和网络宣传员，增强其主动发声能力，带动引领“沉默的大多数”，占领媒介新高地，实现媒介意识形态安全运营常态化。信息技术的发展需要网络人才资源的汇集，理论力量的实现“就要有使用实践力量的人”。对于思想政治工作者而言，在价值培育的过程中，要学会灵活运用媒介，如南航教师“思政网红”徐川发挥其优秀典型的示范作用，来提振正面声音。此外，“夫民虑之于心而宣之于口，成而行之，胡可壅也”，公众对于热点议题的看法意见和价值判断宜疏不宜堵，应及时与公众展开信任对话、疏导情绪并澄清事实，避免事件的嬗变失控。

3.3涵养媒介新氛围，完善社会主义核心价值观的传播环境

高校应该积极整合资源， 创新思想政治教育模式，形成具有一定规模和影响力的基地平台，见微知著，推广影射至整个社会大环境中，以期营造积极的高校思想政治教育教学氛围与和谐的社会意识形态环境。例如，以主流价值观为基准， 结合重要活动和竞赛，通过言传身教去办好具有正能量和说服力的工作，使青年学生深刻认识核心价值观，进而践行和印证社会主义核心价值观，便于核心价值观渗透到日常生活中。恰如艾思奇所言：“我们大家都是俗人，耳朵最听得顺的是日常的俗话。所以最妙无过于用一句俗话来开始。”

媒介是一种理性化和线性化的技术手段，但是在用来改变个体，改变人际关系，改变社会结构时，将我们抛向了不可预知的未来。当下，新媒介的发展使高校思想政治教育和主流价值观念的培育和传播变得更加复杂。面对挑战，迎面而上，我们应该接受时代赋予社会和高校的重要使命，思考如何最大限度地发挥媒介传播优势、消除媒介传播弊端，进而对公众进行正确的价值引领。通过各级纵横协调，在牢牢掌握媒介意识形态安全主动权的基础上，以此为突破口，全面联动家庭、高校和社会的媒介使用维度，共享媒介技术发展带来的成果，形成良好的媒介应用生态，促使媒介场域成为诗意的栖居地。

基金项目：浙江省大学生科技创新活动计划暨新苗人才计划（2017R407076）。

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