东北师范大学附属中学课余体育竞赛开展现状调查研究

史龙龙　赵庆建

摘 要 本文采用文献资料法、问卷调查法、数据统计法、专家访谈法对东北师范大学附属中学课余体育竞赛的开展状况进行调查研究。通过调查分析结果显示：学生参加课余体育竞赛锻炼项目呈现多元化，其中篮球、羽毛球和乒乓球据前三位；学生参加课余体育竞赛项目的锻炼目的不明确；应该定期对体育教师进行专业体育竞赛知识培训，提高教师队伍专业水准等。通过调查分析得知，我们应该培养中学生积极参加课余体育竞赛锻炼的兴趣，培养中学生对体育运动的热爱，提高中学生的身体素质。同时，加大课余体育竞赛的宣传力度和投资力度，教师应积极提供全方位的体育运动指导，为学生参加课余体育竞赛项目锻炼提供更好的氛围。

关键词 课余体育竞赛 东北师范大学附属中学 开展现状

中图分类号：G808 文献标识码：A

本文以东北师范大学附属中学课余体育竞赛开展现状为研究对象进行深入的研究， 寻找目前东北师范大学附属中学课余体育竞赛开展过程中出现的不足和问题，并针对这些问题进行深入的剖析、讨论、研究，并提出相关的改革建议，并积极反馈给中学体育主管部门。为东北师范大学附属中学课余体育竞赛开展的训练质量和训练目的提供理论和技术指导，从而为更大范围中学课余体育竞赛提供可参考的理论依据。

1研究方法

1.1研究对象

东北师范大学附属中学的400名学生和10名体育教师。

1.2研究方法

本文通过文献资料法、问卷调查法、访谈法、数据统计法等研究方法对东北师范大学附属中学课余体育竞赛开展现状进行科学地研究与分析。

2研究结果与分析

2.1东北师范大学附属中学体育教师基本情况调查分析

通过研究分析可知，指导教师中、大专学历占到50%，本科学历水平教师达到50%达到了较高的层次，具有深厚的理论知识基础。指导教师中参加专业体育训练的时间均大于四年，六年及以上的达到了70%，说明他们从中学就开始接受较为专业的训练，运动直接经验丰富，专业知识精深，能够很好地控制锻炼过程，确保学生体育锻炼的效果。

2.2东北师范大学附属中学课余体育竞赛开展的类型

通过研究分析：通过对学生参加课余体育竞赛锻炼项目的调查发现，对于项目的需求呈现多元化。在学生喜欢的运动项目中篮球、羽毛球和乒乓球据前三位分别占调查总学生的57.4%、47.9%、46.3%。而需要特殊场地的有氧操等运动项目则受到冷落。因此相关部门要在运动场馆的建设上加大投资力度，让学生有更多的选择空间，让学生主动积极参加到课余体育竞赛中去。

2.3制约东北师范大学附属中学课余体育竞赛开展现状的因素

通过对东北师范大学附属中学教师教授学生课余体育竞赛锻炼的动机情况调查分析知：体育教师在教授指导学生参加课余体育竞赛项目锻炼的过程中，对这份额外工作感兴趣的只占到總数的14.3%，而有一半以上的是被学校安排。经过对教师访谈可以了解，老师在额外指导同学的过程中不能获得相应的报酬，学校经费补贴不足以使课余体育竞赛项目的锻炼正常合理运行，使得课余体育竞赛推广过程中遇到很大阻力。

通过对学生运动动机的分析研究可知，有超过一半的学生选择为了通过体育考试和其它，只有20%的同学选择了通过课余体育竞赛的运动项目锻炼来提高自身的身体素质和个人能力，同时有29%的同学将参加课余体育竞赛作为缓解紧张的学习氛围，以此来提高学习效率。这说明在学生现实生活中有相当一部分同学片面认识到参加体育运动的目的，不能端正自己的学习动机。

2.4东北师范大学附属中学开展课余体育竞赛的影响因素

通过对统计分析可知：影响同学参加课余体育竞赛的因素包括很多如学习负担过重、运动场地器材不足、缺乏专业指导、缺乏兴趣等。通过家庭随访以及学生本人访谈可知只有18.9%的同学是在专业带训教师指导下选择自己的训练项目，有30.4%的同学则是自己随机选择训练项目，没有进行专业选材，更没有科学的训练依据。在影响因素中，其中运动场地器材不足是大多数同学普遍反映的，占到总数的35.8%，排在第二位和第三位的分别是课业负担过重和缺乏科学指导。同时学校相关负责人要加大学校场地建设的投入，及时更新场地器材，经常举办教师的在培训和学习，提高体育教师的理论技术水平，为未来竞技体育事业培养更多的后备人才。

3结论与建议

3.1结论

（1）指导教师具有深厚的理论知识基础同时也具有丰富的运动经验。

（2）学生参加课余体育竞赛锻炼项目呈现多元化。

（3）在被调查的学生中，有半数以上学生对学校组织课余体育竞赛持满意态度。

（4）影响同学参加课余体育竞赛的因素包括很多如学习负担过重、运动场地器材不足、缺乏专业指导、缺乏兴趣等。

3.2建议

（1）相关部门应该完善学校体育场所设施器材，扩宽学生们活动的领域。

（2）全面推广普及课余体育竞赛项目锻炼，增强课余体育竞赛项目的趣味性和娱乐性，形成良好体育锻炼习惯，进而促进学生身体素质的提高。

（3）我们在推广普及课余体育竞赛的过程中应该重视学生们的观点。

（4）应该注重培养相关专项运动，培养体育竞赛专业人才，提高教师素质水平。

参考文献

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