浅谈高校《实用计算机网络技术教程》课程教学

摘 要 目前，高校《实用计算机网络技术教程》课程教学得到一定程度的发展，但依然存在一些问题，其是一门实践性较强的课程，教师在进行课程讲授的时候，应根据学生实际情况与课程本身的特点来制定相应的课程教学目标。因此，本文便对高校《实用计算机网络技术教程》的课程性质与教学现状进行深入分析，并提出相应的课程教学方法，在此基础上，希望其能为教学人员提供一些借鉴性建议，由此，《实用计算机网络技术教程》得到更大程度的发展。

关键词 《实用计算机网络技术教程》 高等学校 课程教学

中图分类号：TP393-4 文献标识码：A

0引言

伴随经济的飞速发展与科学技术的不断进步，我国教育教学迎来崭新的发展局面，但其仍有许多需改革之处。在传统的教育模式中，教师一味的向学生传授相应的知识，学生则被动接受，课堂气氛呈现一种死气沉沉的状态，在此种教学模式下，学生学习兴趣将未能被充分激发，且不能意识到学习的重要性，教师与学生之间缺乏相应的互动。由此，教学效果不能得到相应的提高，对于计算机课程而言，其是一门理论知识与实践知识相结合的课程，在课堂教学中，教师应不断更新教育理念，并学习更多的计算机知识。

1课程性质与课程教学现状

《实用计算机网络技术教程》对学生个人发展具有十分重要的影响，在学生进行学习的过程中，其能使学生综合素质逐渐提升，具备较强的学习能力，从而学生成长过程将呈现积极发展的局面。同时，当学生学习完此课程后，便能对计算机网络基本知识具有基本的了解，在学生将理论知识透彻掌握后，将能运用此知识进行实际问题的操作，长此以往，学生将具有网络建设的能力，能对网络进行相应的维护。此课程是一门涵盖范围较为广泛的课程，在其学科不断建设的过程中，其对课程目标进行不断改进，其不仅使学生掌握相应的理论知识，同时使学生掌握较多的网络应用知识，在对实际情况进行教学的过程中，教师应对课堂教学内容进行相应的更新与改善，使课程教学满足学生的基本学习需求。

2课程教学方法研究

2.1理解课程的教学目的

在教育教学制度不断发展的过程中，高校课程教学目的在不断发生相应的变化，在学校教学目的不断制定的过程中，其为使学生成为一名适应社会发展步伐的人。在此种情况下，在教学目的进行制定的过程中，此门课程应使学生对计算机基本概念进行简单的了解，如数据通信的基本概念，并从实践的视角进行出发，使学生掌握网络维护等基本技能。在对课程教学目的进行不断确定的过程中，使学生成为一名优秀的网络管理维护人员，使学生不仅将理论知识充分掌握，同时学生的实践能力会得到相应程度的增强。对于计算机课程而言，大多数人认为一门与生活实际联系较少的课程，相反，其是一门与生活实际联系较为密切的课程，在课程不断开设的过程中，且在教学目的被制定的情况下，学生将能充分发展。

2.2选用一本好教材

在对高校学生进行计算机课程教学的过程中，教材应具有一定程度的特点，需满足学生的学习发展规律与身心发展特点。在对对计算机课程教材进行充分的理解且在學生对教材进行充分理解的情况下，将使学生的学习效果得到逐渐提升。在新时期，国家提出素质教育的教学理念，教师不仅应使学生综合能力得到一定程度的提升，同时应使学生个人素质得到提高。在教材宏，《课程实用计算机网络技术教程》课程教材中，其教材内容设置遵循循序渐进的原则，对一些抽象的知识点到为止，使学生对其进行基本的掌握。而对于时间部分的内容，如网络应用软件使用的知识，教材则将操作步骤进行详细的藐视，从而满足学生的学习需求。在选用一本好教材的过程中，将使学生对知识的理解力逐渐提高。

2.3制定合适的教学计划

在教师进行《实用计算机网络技术教程》课程授课的过程中应制定合理的教学计划，在此过程中，教师对学生进行恰当的课程的讲授。在教师进行教学计划的过程中，应具有详略得当的特点，在计划制定的过程中，应将其分为理论教学计划与实践教学计划，在教学计划中应在以理论计划为前提的情况下，开展相应的实践计划教学，将其比重进行的规划与设计，再将理论计划与实践计划进行制定的过程中，应将实践计划分成系统的安装使用等多种环节，在清晰教学计划的前提下，将使课堂教学质量得到一定程度的保障，同时，在合理的教学计划的情况下，教师应使课时保障得到一定程度的显现，在此情况下，学生的课题任务将能恰当的完成，使其达成应有的技能水平。

2.4注重教学课程设计

在计算机网络课程教学的过程中，教师应注重课程教学课程设计，在进行教学课程设计的过程中，教师应对教学内容等进行基本的考量，对师生之间额关系进行合理的把握，在不断把握的过程中，将使学生对计算机知识具有较为清晰的了解，同时。使学生掌握更多的计算机知识。在教学课程设计的过程中，教师应运用启发式的方法对学生进行课堂教学，在此基础上，使学生的学习兴趣逐渐提高，具备自主学习的能力。在教学课程设计的过程中，教师应使每一名学生都充分参与到课堂环节中，使学生成为课堂的整体。进而完成相应的教学目标。在启发教学手段的过程中，将使学生的创新思维得到相应体现，对计算机知识具有较大程度的了解，其对知识掌握能力便会逐渐提升。在第一节计算时候，教师便可以运用浏览器中的图片对学生进行启发。

3结论

总而言之，针对《实用计算机网络技术教程》的教学现状，教师应进行相应的研究，如理解课程的教学目的、选用一本好教材、制定合适的教学计划、注重教学课程设计，在此基础上，使学生个人能力逐渐提高。

作者简介：张凯楠，男（1995.06-），汉族，山西省长治市人，西安翻译学院学生，研究方向：计算机网络教程。

参考文献

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