论教育对聋哑人士心理健康状况的影响

2018-06-06 09:30:08 科教导刊·电子版 2018年6期

张露 王谧

摘 要 心理健康与受教育的程度有很大的关联性,受教育的水平直接影响心理健康指数。与正常人相比,残疾人是社会人群中的弱势群体,生理上的缺陷往往更容易导致各种心理问题。残疾人的心理问题不能得到有效的疏导,不仅影响到残疾人的生活质量,同时也影响到社会的稳定。本文以荆州地区聋哑残疾人群体为例,系统的研究了教育对其心理健康的影响。

关键词 教育 聋哑人 心理健康

中图分类号:B844 文献标识码:A

残疾人是各种人群中一个特殊的社会弱势群体,第二次全国残疾人抽样调查显示, 中国残疾人已达8296万, 占总人口比例的6.05%。听力、语言残疾居视力残疾、肢残、智残等五大残疾之首,为2057万人,占中国总人口数的1.67%。聋哑残疾人由于生理方面的缺陷, 无法与外界进行正常的交流和沟通,受到社會歧視排挤,不能获得公平的社會地位和教育机会,往往更容易在心理上产生一些困惑和障碍, 其心理问题的检出率更高。心理健康与受教育程度之间有着不可分割的联系。因此,很有必要针对聋哑人群体的心理健康和受教育关系进行专题的研究,通过研究找出问题症结所在,提出有益的的对策和建议。

1相关概念

(1)聋哑残疾人。残疾人是指在心理或者生理上有缺陷的,进而影响了其基本生存能力,或者劳动能力缺失特殊人群。聋哑残疾人是指,因为先天或者外界环境的影响,导致双耳不同程度上的失聪,听不到自然或人类发出的声音,进而影响到了正常的社会融入及社会参与即为听力残疾。人由于先天或者外界环境的影响导致不同程度上的失语,不能进行正常的社会融入和社会参与的即为言语残疾。由于先天或者外界环境的影响导致双眼严重低下并且诊断为不能够矫正的,进而影响到正常的社会融入和社会参与的即为视力残疾。

(2)心理健康。1989年世界卫生组织将健康的定义为:“健康不仅仅是身体没有缺陷和疾病,而是身体上、精神上和社会适应上的完好状态。” 心理健康是身体健康的重要标志和内容。1946年第三届国际心理卫生大会指出,心理健康是指:“身体、智力、情绪十分协调;适应环境,在人际交往中能彼此谦让;有幸福感;在工作和职业中能充分发挥自己的能力,过有效率的生活。”

2研究的对象和方法

(1)研究对象。本文的研究对象是湖北荆州地区的聋哑残疾人,本次研究以随机抽样的方式, 在不同年龄、不同工作性质的荆州聋哑人士中抽取了400 名作为研究对象。一共发出调查量表400份,实际回收388份,问卷有效率为97%。

(2)研究方法。根据研究需要,本研究主要采用问卷调查法、数据分析、文献资料查阅等方法。一是针对荆州聋哑残疾人编订了心理健康与受教育关系的调查问卷,并通过与部分部分聋哑残疾个体直接进行交谈询问,收集第一手资料。二是在问卷调查的基础上,运用SPSS统计软件对通过问卷调查获取的数据进行统计分析。三是依据研究的目的查阅了与聋哑残疾人心理健康有关的文献资料,对前期收集到的资料、数据、观察记录、访谈记录进行整理和分析。

3聋哑人士心理健康与受教育程度调查

结合调查的需要,依据相关理论和评价标准,设计了《聋哑人士心理健康调查问卷》,在问卷的调查对象信息填写部分,要求被调查者填写性别、年龄、职业、文化程度、在语言或者听力方面存在的残疾问题。根据调查情况,本次被调查的符合要求的、且自愿参加调查的聋哑的残疾人共有400人,获得有效的调查问卷388份。其中男性人222人,约占60%,女性人166人,约占40%。男性平均年龄38.4岁,女性平均年龄36.4岁。按照受教育程度来分初中及以下为212人,占54.6%。高中118人,占30.4%。大专及以上58人,占14.9%。其中,有心理健康问题的人数为132人,占调查总人数的34%。在有心理问题的聋哑人中,初中及一下学历为78人,占59.2%。高中学历为28人,占21.2%。大专以上学历为14人,占10.6%。

4调查结果分析与对策建议

(1)聋哑人心理健康与受教育程度调查结果分析。在对荆州地区聋哑残疾人的随机抽样调查中发现,目前影响聋哑人心理健康的最大的因素为学历、岗位、经济收入等,其中最大影响为受教育程度,其对聋哑人的工作和收入产生重大影响。由此,我们得出以下结论:聋哑人的心理健康与受教育程度密切相关,由于特殊教育资源的不足,导致很多聋哑人都不得良好的教育。而且,现有的受过一定的教育的聋哑人,由于教育体系和侧重点的不同,他们要花更多的时间学习手语等与人沟通的方式,对于职业技能和较为深奥的知识难以掌握,也没有更多的渠道去晋升更高的学校学习。这就直接导致他们受教育的水平有限,学到的就業谋生的能力有限。在这种情况下,受教育就成了影响他们心理健康最大的问题。

(2)提升聋哑人心理健康水平的对策建议。要解决好聋哑残疾人心理健康问题,必须要完善聋哑的教育问题,以此促进聋哑人正常生活能力。一是要完善专门的残疾人教育体系。政府部门要多建立一些政府性质的残疾人学校,让残疾人学生接受更为专业的教育。同时,聘请一些残疾人教学经验丰富的教师,对残疾人的学习予以指导。二是要加强聋哑人的职业培训。要积极组织提供岗前培训服务,通过对他们的教育和引导,帮助他们建立生活的自信心,让他们很好的找到适合自己的工作岗位,有效地缓解了政府和家庭的压力,促进了社会的稳定发展。三是要加强政府的政策支持。政府对残疾人的支持占主导作用,要继续坚持现有企业对残疾人的福利政策,鼓励他们容纳和吸收更多的残疾人,为提供残疾人就业岗位的企业提供税收减免政策。

参考文献

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