基于就业需求探究音乐教育教学的改革路径

2018-06-06 09:30:08 科教导刊·电子版 2018年6期

陈焦伟

摘 要 随着高校毕业生人数的增多,我国就业形势越来越严峻,为适应现代化社会的需求,解决学生就业难的问题,高校应积极建立并完善以就业需求为目的的相关教育教学体系。近年来,我国各大高校开设了音乐课程,然而,高校音乐专业学生在就业方面出现了很多问题,究其原因是当前我国高校音乐学科的教学模式下培养出来的专业人才并不符合现代化社会对人才的要求。这使得当前我国高校流行音乐学科教学工作面临着前所未有的挑战,以就业需求为导向的高校音乐学科教育的教学改革刻不容缓。

关键词 就业需求导向 高校音乐 音乐教学改革

中图分类号:G642 文献标识码:A

0引言

高等学校开展的教育教学工作是以服务为宗旨,以就业为导向,培养社会需要的高素质专业型人才。随着市场经济发展和产业结构的调整,社会对人才的需求发生变化,对于人才的要求越来越高,而高校课程设置不能与时俱进,教学模式过于传统、单一,使得学生职业素养较低,就业意识不高,以至就业率较低。本文主要分析了现阶段高等学校音乐专业学生的就业情况以及现阶段高校音乐学科教学中存在的问题,并提出了高校音乐教学的改革措施,具体如下。

1普通高校音乐的就业现状

近年来,随着高校毕业生人数的逐年增多,我国就业形势并不乐观,当今社会对于人才的要求越来越高,而高校毕业生由于资质比较浅,自身职业素养不足,实践能力不足等原因面临着毕業就失业的局面,学生就业十分艰难。

有关调查研究表明,我国高校音乐学科专业中实际就业方向主要有:从事音乐教育工作,如教授中小学生学习音乐、舞蹈等;加入专业艺术团,从事相关演出工作,如参加商业演出、公益演出、义演、艺术展演等活动;自主创业或者合伙创业,如开办器乐培训机构,设立演唱、舞蹈、电吉他、萨克斯等与音乐或者乐器相关的培训班,或者共同建立文化传媒公司等等。在从事教育、演艺行业或者自主创业的学生中,很多学生往往都会利用自己的业余时间来做兼职代课,以巩固自己的专业技能,从而达到提升自身专业素养的目的,以期未来能够更好、更快地发展。根据现阶段音乐学科专业学生的就业情况来看,各高校应该制定全新的教学目标,结合当前社会实际情况有针对性地丰富教学内容,优化教学模式,培养出既能熟练掌握音乐学科专业的理论知识,具有较高的音乐演奏水平、鉴赏水平、富有创作性,又能够胜任中小学教育工作、艺术团体相关演出工作的高素质复合型专业优秀人才。然而,实际情况是大部分学生无法满足工作单位的实际需求,其工作能力与工作岗位要求不适应,所学的相关专业知识与就业单位的实质性工作需求脱节,从而使得音乐学科专业的学生就业前景不乐观。

2高校音乐教学中存在的问题

2.1高校音乐管理机构不健全

在高校音乐专业实际的教学中,大部分音乐教学管理机构人员配置不合理,在管理过程中存在较多的不足,导致教学无法达到理想的教学目标,从而阻碍了高校音乐教学水平的提升。例如,在管理上出现管理人才紧缺、校内部教学资源配置不合理等现象,从而降低了高校的音乐教学质量。高校音乐专业应当建立完善的教学管理机构以及教学管理体系,才能够达到教学目标,获得更好的发展空间。

2.2教学过于重视理论讲解

音乐源于现实生活,而又高于生活。但是在高校音乐实际教学中,许多教师过于注重讲解理论知识,而忽视了结合实践,学生长期在这样的课堂上学习,对音乐的学习兴趣降低,阻碍了学生今后音乐水平的提升。除此之外,还有一些教师在进行音乐教育时,只是单纯让学生死记硬背,学生无法将理论与实践相结合,也就无法更好地进行音乐创新。因此在音乐专业教学的过程中,教师想要达到教学目标,提高学生学习积极性和主动性,就需要将音乐理论知识与实践相结合。

2.3音乐教师创新能力不足

在高校音乐专业实际的教学中,许多音乐教师自身的专业素质不高,导致高校音乐创新力度不足,学生在学习上无法更加深入地理解音乐,从而降低了高校音乐教学质量。再加上当前我国高校音乐教师队伍逐渐年轻化,许多教师刚刚毕业,教学经验不足,讲解过程枯燥乏味,从而降低学生的音乐学习兴趣。相对于中小学音乐教学,高校音乐教育教学需要的专业性更强,教师自身需要具备更加专业的素质,才能满足高校学生的音乐学习需求。

3以就业需求为导向解析高等学校音乐教学改革

3.1紧贴市场需求 合理设置课程

教师应当以市场需求为导向,把握好人才培养与市场需求之间的供求关系,切实了解社会对音乐人才的需求情况,结合实际安排课程设置,科学合理地将现有的教学资源进行整合和重置,并注重音乐教育与其它学科之间的交叉和整合关系,使音乐教学有序开展,以提高学生的音乐综合素养,从而培养出社会需求的优秀的人才,为学生今后的工作打下基础。

3.2合理划分音乐相关专业

高校管理人员要根据音乐各专业本身所具有的优势来确定音乐专业基本发展方向,合理划分音乐相关专业。高校进行音乐专业划分时,各专业之间不应有明确的界限,要做出合理的规划,这样不仅可以增加学科之间的专业互动,同时还突破了填鸭式的传统教学模式,从而培养出适应社会就业需求的复合型专业音乐人才。

3.3加强就业指导

高校要加强对音乐专业的毕业生的就业指导,内容包括应聘技能和调整就业心态两个方面。在应聘技能方面,高校要以学生所学音乐专业的优势为基础,针对性的培训学生的就业知识和应聘技巧,帮助学生能够找到合适的工作岗位。在调整就业心态方面,侧重学生就业观的培养,让学生接受“先就业后择业”的就业理念,使学生为就业做好心理准备。

4结束语

在高等学校音乐教育专业教学改革中,课程设置应以市场需求为导向,同时要求教师采用丰富多样的教学方式,提高学生的学习积极性。高校还应当为学生提供更多的社会实践机会,进行有效的就业指导,从而提高学生创新能力、综合素养,提高学生的就业率。

参考文献

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