浅谈微课在中职液压教学改革中的应用

2018-06-06 09:30:08 科教导刊·电子版 2018年6期

马涛

摘 要 随着网络资源的不断丰富,传统的教学方式得到了改变,微课作为一种新型的教学资源,以其短小、便捷的特点为课堂教学创造了有利条件,为课堂教学改革提供了便利。将其应用于课前预习、课上重点内容的讲解和对职业能力的训练中效用明显。要想将微课的作用发挥到最好,还应该完善相应的网络条件、培养教师的网络应用水平和学生的信息素养,让微课成为一种全新的教学方式。

关键词 中职液压教学 微课 教学改革

中图分类号:G712 文献标识码:A

0引言

液压课程是机械类专业的一门专业基础课程,在中职教学中,应该充分利用网络资源,让学生对课堂知识更感兴趣,而微课作为网络资源中最为基础的在线课堂,能够有效提高教学质量。文章首先分析了中职液压教学引入微课重要性,其次介绍了中职液压微课的主要教学模式,最后提出了一些具体的教学改革措施。希望能够推动微课在中职教学中的积极作用,从而促进教师水平和学生综合素质的提高。

1中职教改中微课教学的重要性

1.1兼顾中职教学中的教与学

微课教学模式主要通过视频多媒体实现,授课教师可以对即将要讲授的重难点知识进行录制,这样直观地呈现有利于集中学生精神,从而加深学生的理解与记忆。同时,因为中职院校学生大多缺少知识基础和学习热情,传统教育教学模式不足以应对现在的教学需求,而微课教学的课堂兴趣性可以充分调动学生学习热情和学习积极性,有利于提高学生主观学习能力,达到教与学的双重目的。

1.2微课教学切合中职院校教学特点

中职院校教育教学肩负着为我国培养工匠型人才的重大任务,因此,中职院校务必要注重培养学生主观学习能力,力争让学生综合全面发展。微课教学模式能够将关键的教学知识点转化成视频呈现在学生面前,能够有效地提高学生学习兴趣,学生在学习过程中不需要再分精力去为新的知识构建知识架构,直接去进行直观感受和体验,进而加深理解与记忆,这更加切合中职院校学生的学习方式。

1.3微课教学可以承载中职院校的教学内容

中职院校的教学内容更具备实用性和代表性,采用微课教学模式可以实现学前预习以及课后复习的目的,此外,微课教学中所设计的教学实例也更加贴切现实生活,能够让学生在实际的学习过程中巩固、加深对课程内容的掌握程度,让中职院校的理论教学更具备实用性。

2中职液压课程微课教学的主要模式

针对中职学生的特点,线下是教师实际课堂教授,线上是把微课作为一种辅助手段,是对重点和难点的一种补充。按照常规的做法应该是学生首先观看微课视频预习将要学习的知识点,然后再带着问题在课堂上与教师相互讨论,以达到对知识点的理解与掌握,最后再完成作业、测验等微课内容,相当于翻转课堂。

例如传统的液压回路实训是教师在实训室分组讲解,但是个别学生可能在现场看不清楚、也听不清楚,这样造成学生实际操作中存在困难。那么,如何进行基于微课模式的中职液压课程改革呢?例如,将基本换向回路实训拍成微课,发布在微课上,学生在去实训室之前先把微课预习一下,这样到了实训室就能快速地和正确地完成动手操作,以实现线上线下混合式教学模式在液压课程中的交互融汇。微课教学模式涉及的范围比较广泛,混合式教学=纸质教材+视频教学+移动学习+微课互动+学分认定。采用混合式教学,可以实现资源共享,促进资源的持续优化;满足学生自主学习的需求;提高教學管理的效率。

3微课教学模式在液压课程中的具体实施

微课作为一门新型的教学辅助方式,需要中职教师深刻理解教学的重点和难点,以及学生在学习过程中所遇到的问题,重新组建教学内容,熟练的运用教学技术与教学工具,加强微课的实践与应用。同时在微课的设计与制作上,也可以实行体系和课题化的开发,进一步推动教学和信息技术的结合。

3.1微课视频是对课堂教学的补充

溢流阀属于压力控制阀四大元件之一,是液压回路中不可或缺的重要压力调节元件。线下授课时由于理论课时较少,在有限的时间内要讲授溢流阀的作用、种类、结构、工作原理和应用,有的学生只是一知半解,概念不是很清晰。所以微课视频就有了优势,微课视频的拍摄需要将溢流阀的知识点尽可能碎片化,可以将溢流阀划分为4个知识点,一是溢流阀分类,二是溢流阀结构,三是溢流阀工作原理,四是溢流阀应用,每条视频的时间不要超过5分钟。这样当学生在线下课堂上没有听清楚的话,就可以利用课余时间在线上观看微课,对溢流阀的重点和难点的理解起到补充作用。

3.2建立思维导图使知识点系统化

当学生学习完四大元件以后,要求学生用A4纸完成四大元件思维导图大作业。微课的知识点划分尽可能碎片化,学生在课堂上学习也是一个知识点接着一个知识点完成,这样当学生学习完四大元件以后,可能只是知识点的碎片化,学生感觉很杂很乱,这时老师要求学生画出四大元件思维导图,就是为了把碎片化的知识点通过思维导图系统起来,串接起来,就好像四大元件是一棵苹果树的主干,动力元件、执行元件、控制调节元件、辅助元件是四大枝干,控制调节元件这条树枝又分成方向控制阀、压力控制阀。方向控制阀,压力控制阀又分成溢流阀、减压阀、顺序阀、压力继电器,溢流阀继续往下分枝,以此类推,用思维导图可以将四大元件碎片化的知识点系统化、条理化。

4结语

实践与发展是社会进步的关键因素,微课作为一门辅助式的教学方式,发展初期,需要中职教师认识到其中的重要性。更好地发挥出微课的作用,以满足学生对于知识的渴望,在传统的课堂上进行补充与说明,提升教师职业素养的同时,也能促进学生的全面发展。

参考文献

[1] 白晶晶.“微课”在教学中的应用研究[J].教学管理与教育研究,2017,2(10):25-26.

[2] 韩宇浩.浅谈微课在中职教学中的应用[J].中华少年,2017(21).