关于小学计算机科学与技术课改分析的几点思考

2018-06-06 09:30:08 科教导刊·电子版 2018年6期

郭文霞

摘 要 计算机已经逐步进入了人们的现实生活当中,并被人们广泛应用于各个角落。而为了适应新时代的发展需求,在小学阶段也要加强计算机科学与技术的教育教学。在新时期中,要注意教学上的改革和创新,努力适应新时期的教学需求。本文将简述小学计算机科学与技术的教学课改的一些思考,希望能对小学计算机科学与技术课程的改革提供一些思路,为小学教育工作者提供一定的帮助。

关键词 小学计算机 科学与技术 课改

中图分类号:G712 文献标识码:A

0前言

21世纪是一个信息化的时代,能熟练地使用计算机已经是对人们的基本要求,在学生未来的学习和工作中,计算机都将起到举足轻重的作用。所以对计算机的正确的使用教学应该从孩子抓起,从小学阶段提高计算机应用能力。在新课改的要求下,小学阶段要开始计算机科学与技术课程,意在培养小学生的计算机应用能力,满足未来社会对人才的需求,为学生适应未来社会的竞争打好基础。

1以理论联系实践为主,对教学内容进行改革

小学计算机课程的教学,应该以教学大纲和教学理论为基础,并结合学生们的现实生活以及未来社会的现实需要为教学形式和教学内容进行创新性的尝试。所以,小学计算机教师应该培养学生计算机综合运用能力,培养学生利用计算机进行自主学习的能力,并不断提高学生的计算机知识储备。在教学中,要让学生们充分认识到计算机的多种应用途径,要教育学生计算机不仅仅是实现计算的工具,更是实现交流、传递信息的重要工具,还可以利用计算机锻炼学生们的动手能力和思维能力。通过理论联系实际的教学,学生们就可以清晰地认识到计算机的强大的功能,以及计算机在生活中的具体应用实例,提高学生们的计算机应用能力。例如:教师可以结合学生们喜欢的娱乐内容对学生进行教学。在对1-2年级学生的教学中,就可以利用动画片为学生们展示计算机的各种配套设备,如显示器、音响、鼠标、键盘等等。学生们在这样的生动教学中,就会轻而易举地记住计算机的配套设备和其具体功能。

2以精简为原则,对课程设置进行改革

在具体课程的设置中也要尽量精简教学内容,做到在最精简的内容中对学生进行最优秀的教学。在现如今的小学计算机教学中,其教学内容存在大量冗余的问题,在一堂课之中,教师并不能对学生教授太多的教学内容。而在一个学期的教学中,教师也不能对学生们进行全面的计算机教学。这都是因为教学内容不够精简而造成的。所以,小学计算机教师要充分利用课堂时间,对教学内容进行精简,争取让更多的教学内容服务于课堂教学,让课堂内容更加丰富,让学生们的计算机应用能力有所提高。例如:教师可以选择用更加简练的语言对学生进行教学,用更加直白的方式对计算机知识进行讲解,并在课堂上压缩学生们练习的时间来讲授更多的内容。教师也可以通过联机的方式向学生们展示计算机操作,并通过形象的演示让学生们加深印象。通过这样的教学改革,计算机的课堂内容增加了很多,学生们能够在最短的时间接受到最多的知识,教学效率也就有了提升。

3以学生成长为本,对教学目标进行改革

教学首先要服务于学生,要从学生的现实情况出发进行教学改革。小学计算机教师就要以学生的成长需求为根本,对教学内容进行科学而系统的改革。学生的成长过程也是对社会加深认知的过程,教师就要根据学生在不同成长阶段的特点,对学生进行有针对性的教学。例如:对于小学1-2年级的学生来说,对计算机的理解和应用能力都比较薄弱,就要首先让学生们认识和了解计算机,并能够进行简单的操作。教师在教学过程中也不要对学生提出过高的要求,而是要注重培养学生们对计算机的兴趣,在学生们喜欢上计算机之后,教学效率也就自然会有所提升。而对于3-4年级的学生来说,他们对计算机已经有了比较深入的认识,此时就可以提高教学难度,增加教学内容,如教学生如何使用OFFICE等应用软件,进一步地培养学生的计算机应用能力。

4以培养兴趣为出发点,对教学方法进行改革

小學教学首先要以培养学生对本学科的兴趣为出发点,再进行教学内容的改革。对于小学计算机教学来说更是如此。小学生对计算机有着天然的兴趣,但是大多是集中于利用计算机观看动画片、电视剧、打游戏等娱乐活动。小学计算机教师就要首先培养学生对计算机的探究兴趣,让学生们认识到除了娱乐功能之外,计算机还拥有其他的强大的功能,并向学生们展示其富有趣味的一面。学生们通过这样的教学,就会对计算机产生新的认识,而通过教师对计算机其他功能的展示也让学生们认识到计算机在工作和生活中的强大功能,也就产生了利用计算机进行其他操作的兴趣。在这样浓厚兴趣的激励下,教师在进行计算机应用教学,如OFFICE等办公软件的教学,就变得得心应手,教学效率也就随之提高了。例如:在教授学生们学习如何使用图片软件的时候,就可以鼓励学生们将自己最喜欢的图片带到课堂上来,并通过自己的操作在计算机上进行展示,并对修改图片进行操作。感兴趣的图片一下子就会激起学生们的积极性和好奇心,而通过自己的操作进行图片修改,又会真是地提高学生们的计算机应用能力。在这样的教学过程中,课堂气氛变得活跃,教学活动也得以顺利进行。教师还可以为学生们布置相关的作业,让学生们利用家中的电脑继续进行学习和练习。计算机课堂的教学效率也就有了明显的提升。

5总结

在小学计算机课堂上进行教学改革和创新,是一项并不简单的事情。需要小学计算机教师即拥有卓越的教学能力,也有丰富的教学经验,更需要有对计算机知识扎实的掌握。而计算机教学也是相对抽象的教学科目,其对学生操作能力的要求同样很高。这就需要计算机教师能够具备优秀的语言表达能力,通过语言讲解为学生们传授操作知识。这就需要小心计算机教师能够在平时的教学中不断提高自身的综合素质,为教育事业的进步和学生的长远发展奠定坚实的基础。

参考文献

[1] 董建.如何上好小学计算机科学与技术课[J].中华少年,2017(21):158-159.

[2] 钟晓.试论小学计算机科学与技术课改分析[J].计算机光盘软件与应用,2013,16(22):250-251.

[3] 董建.如何上好小学计算机科学与技术课[J].中华少年,2017(21):158-159.