试论在教学中如何加强学生语言表达能力的训练

何鸿强　马玉萍

摘 要 规范学生的口头语言，提高学生的语言表达能力，培养良好的听说态度和语言习惯是教师应有的基本素养。不能片面的认为语言表达能力的训练是语文老师的事，教学是教师与学生的双边活动，各学科教师应向语文老师学习应加强学生语言表达能力的训练。良好的语言表达能够促进师生间以及生生间的思想感情的交流。

关键词 教学 语言表达 训练

中图分类号：G622.41 文献标识码：A

1目的明确，课堂上应激发学生想说的兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师”。教学实践证明：浓厚的兴趣是学习的催化剂，是开发学生的智力，提高成绩的关键。学习兴趣是学生获取知识拓宽眼界丰富心理活动的最重要的推动力，是学习不可缺少的。科学、合理的教学载体，先进的教学方法及现代教学手段，都应围绕学生学习的兴趣而设定，否则根本激发不起学生的兴趣，也就提不起学生学习的精神。因此，作为一名教师在课堂教学中如不管学生的反应，只埋头教书，是不会取得良好的教学成绩的。必须研究学生，必须调动学生的积极性，让学生首先产生浓厚的学习兴趣，使其具有表达自己思想、见解、感受等的想法。教师抓住这一环节，相机指导，加强语言的规范训练，使学生掌握规范的语言表达方式。

2在课堂教学中应充分给学生创造语言表达的机会

2.1处理好教学活动中师生关系的定位

众所周知，学生是教学活动的主体，教师是教学的主导者。如何在教学活动中充分发挥学生的主体性，是教学活动关键所在。教师作为教学活动的主导者就要在教学活动中要营造一个和谐的语言环境，让学生不但有发言的机会，而且有“我要发言”的欲望。这就要求教师在教学活动中合理、恰当地设置一些生动、逼真的情境，调动学生内在真实的情感体验，激发学生语言表达的欲望。在课堂教学中教师就要充当好自己的教学角色，绝不能搞一言堂，要给学生发表自己观点和想法的时间和空间。对学生多表扬，多鼓励，不能随意责备或讽刺挖苦学生，要给学生一种亲和力，消除学生的心理障碍，增强学生的自信心和表现欲，让学生大胆地积极主动地说出自己的观点和想法。

2.2平等相待，关注每位学生语言表达能力的提高

每个同学的语言表达能力各不相同，教师在课堂上要平地对待每一个学生，用爱关心每个学生。特别是后进生，他们在教学活动中时常会产生自卑心理，因为怕说错被别人嘲笑而不敢说，所以，教师更应加倍呵护，应该允许他们失误，从实际出发，认真研究分析他们的知识缺陷，真心地帮助他们。还有，有些学习成绩突出，自尊心特别强的同学，常会存在怕说不正确而损毁自己在教师和学生心目中的形象而据绝说。无论哪种原因的制约，教师要及时引导学生树立信心，把放飞心灵的空间和时间留给学生，课堂上应该给学生多创造机会，让学生学得主动积极，让他们多动口说，给他们创造一个自主发展的空间，使其个性得到充分地发展。同时让他们充分认识到语言表达也是自身能力提高条件之一。平等地对待每一位学生，即时分析制约着学生语言能力的提高原因，采取多样的形式促进学生的语言表达。如，可以针对某一教学内容，采用两人互说，小组讨论，全班交流，师生互说等形式。

3语言表达能力提高的训练方法

3.1培养学生课堂上思考能力，做到敢问敢说

法国巴尔扎克说过：“打开一切的科学大门，却毫无疑问的是问号，而生活的智慧，大概就在与逢事都问个为什么”。孔子曾说“敏而好学，不耻下问”，大发明家爱迪生也是一个勤学好问的人，他之所以能有那么多的发明，就因为他 在求知中具有一种可贵的精神--“问”的精神。要提高学生的口头语言表达能力，就应创设情却境，营造良好的语言表达的氛围，使学生敢疑、敢问。培养学生的语言表达能力就要从培育问题入手，当学生提出问题，教师应让学生充分表达自己的意见，也可让其他学生来解决问题，从而达到语言表达能力的训练。所有课堂教学都要注重引导学生动眼看，动脑想，动口说，使学生的学习活动处于积极思维，敢想、敢说的状态，从而有效地提高语言表达能力训练的结果，做到思维与语言统一发展。

3.2在教学活动中应让学生知道怎样用语言去表达

语言和思维是紧密相关的，说话训练过程也是思维训练的过程，在说话训练过程中都要善于引导学生理顺思维。教学中经常遇到学生不会表达或表达有困难的现象，学生的语言表达存在不少突出的“毛病”，影响了表达效果。有近义混用、褒义和贬义乱用等等，以致语意模糊乃至错误。如：“他往常就喜欢运动，所以赛跑得第一名”这里句中的“往常”一词，学生把它误当作“平常”来使用。因此，平时教学应多让学生在理解与运用时明确近义词之间固然有“相同、相似”的一面，更有本质“不同”的一面，必须认真审视，准确区别。

3.3鼓励学生平时要多大声朗读

大声朗读是很好的锻炼语言表达能力的方法。大声朗读的时候，自己清楚自己的语调语气，能够很好地掌握语感，吐字不清晰的要及时改正。经常练习，语言就会通顺流畅了。教师就多鼓励学生在课堂上或課后经常做大声朗读的训练。

总之，学生语言表达能力的发展与训练不但是语文教学中的一项重要任务，其他各学科也应肩负起学生语言表达能力训练的重任。作为教育工作者要以满腔热情关爱学生，以和蔼的态度亲近学生，常与学生直接对话交流，让每个学生都能得到充分展示自己语言才华的机会，得到语言表达能力的锻炼，从而不断提高人际交往的能力。

基金项目：2017年度甘肃省教育科学规划重点课题《藏族地区初中生汉语文听说读写基本技能训练研究》课题立项号：GS[2017]GHBZ022。