浅谈计算机网络在中学数学教学中的应用

张艳娜

摘 要 现在计算机设备已经被广泛应用在了中学课堂教学当中。而计算机教学设备集声音、图像、文字于一体的特点为中学数学的教学工作提供了很大程度上的帮助。那么，如何更好地运用计算机设备来进行中学数学的教学工作，就成为考验中学数学教师的一个难题。本文将根据作者的教学经验，提出一定的实践措施，以期为计算机教学设备能在中学数学教学中发挥更好的作用提出一些参考。

关键词 计算机 中学数学 应用

中图分类号：G633.67 文献标识码：A

0前言

在一直以来的中学数学教学当中，数学教师已经能够熟练地运用黑板、粉笔和课本进行课堂教学工作。但随着信息时代的到来，计算机技术也逐渐进入了教育领域当中。如果能在中学数学教学中合理地运用计算机技术，通过计算机技术对教学内容的综合体现来帮助展现中学数学教学工作，已经成为新时期中学数学教师需要攻克的难题。计算机教学设备因为能具体、直观、形象地展现声音、图片、文字和视频，能够帮助数学教师进行生动地展现数学知识点，而一改从前黑板教学的枯燥和单调，数学教师不需要耗费太多精力就可以明确说明定理和公式的推导。也能够激发学生们对数学的学习兴趣和热情，为数学课堂增添新的活力。

1课前导入合理运用计算机网络技术

“良好的开始是成功的一半。”能否在上课伊始就能吸引学生们的注意力，调动学生们的学习热情，是检验一堂课是否成功的关键因素之一。在以往的教学中，数学教师很难把丰富的信息带到课堂上，上课伊始也只能简述即将要学习的知识点的大概信息，不能进行更多内容的介绍。甚至有些教师选择开门见山，直接进行教学内容的讲解。这样的开始方式难免显得单调或者突兀，学生们接受起来也有一定的难度。而计算机设备则很好地解决了这一点。例如：可以在上课伊始为学生们播放与即将要进行的教学内容相关的背景知识，如所涉及到的科学家的生平事迹，公式或定理的产生背景，相关的数学知识在生活中的应用实例，新的知识点与旧的知识点之间的联系等等，都是很好地课前导入内容。这些内容既能帮助学生尽快地进入学习状态，也能够丰富学生们的课外知识，还能够激发学生们的好奇心和求知欲，让学生从被动的接受心理快速转变为主动的探究心理，数学教师接下来的教学工作也就会更加顺畅了。

2重难点教学中发挥计算机网络作用

数学学科的教学重点在于，如何通过对数学公式和定理的论证、推导、拓展和创新等过程对数学知识进行讲解，这样的重视逻辑推导的教学过程其实更需要计算机教学设备作为辅助工具。现代多媒体技术、信息技术，可以为中学数学的教学工作提供强大的情景资源，能展示推导过程，也能展示计算细节，并能通过这样的方法培养学生的逻辑思维能力和数学思想。特别是对于数学知识点当中的难点和重点来说，这些难点和重点往往很难让学生快速地理解情景，那么就可以借助计算机对其进行清晰地讲解和演示。而当学生反映一遍的讲解没有听明白时，数学教师也可以通過计算机进行重复性地演示教学，而这样的教学方式也减轻了教师重复书写板书和重复讲解的工作量，减轻了教师的教学负担，简化了教学程序，从而能够提高中学数学课堂的教学效率。

在讲解重难点阶段，除了以上几种导入方法外。数学教师也可以通过计算机技术，为学生们安排一定量的练习习题，供学生们课堂练习，这练习题可以是学生们学习过的，而又与本科内容相关联的知识点，也可以是有关于本课内容知识点的简单练习题目。这样的练习题目，能够激发学生们的好奇心和求职欲望，也能够帮助学生们进入学习思考的角色，而且对即讲解的内容不再觉得太过于难理解，从而拉近了学生与数学的距离，让学生们产生兴趣和学习的欲望，从侧面帮助数学教师提高教学效率。

3有效应用计算机网络创设教学情境

计算机设备还可以借助网络进行情景教学，网络上丰富的资源是数学教师是宝库，其中很多教学资源可以被应用在中学数学课堂上。例如：有中学数学知识点的总结图例，数学教师可以利用这样的图例帮助学生们清晰地演示数学知识点的推导过程，而知识点当中的难以理解的部分，数学教师可以通过计算机的放大演示，从而让学生们能够更加清晰地认识清楚其中的奥秘，对知识点的掌握也就更加透彻和详尽，也就提高了数学课堂的教学效率。

利用计算机网络进行教学情境的创设，除了以上方法外，还可以通过计算机网络对数学教学进行其他的创设，例如：网络上有很多优秀的教师讲解视频，特别是针对初中数学教学难点和重点的，还有一些教材中并没有讲解到，而又与学生们的学习内容有紧密相关性的知识点。数学教师就可以在课堂上播放这样的教学视频给学生观看。这样的方法，不但能够帮助学生加深对数学知识的理解程度，还能够帮助学生们拓展知识面，开阔学生们的视野，让学生们的对数学学科的认识不再是停留在课本上，而是有了更多的更全面和更清晰的认识。这样的方法，也能够帮助数学教师提高学生们对数学知识的兴趣和热情，激发学生学习数学学科的兴趣，激发学生们的主观能动性，更加乐于主动进行思考和学习。也能够激发学生们进行思维扩展和举一反三，从而减轻数学教师的教学难度，提高数学课堂的教学质量。

4结论

总而言之，计算机技术在数学课堂的应用方法还有很多，对数学课堂教学效果的提升也是全方面的立体的提升。随着信息社会的到来，教学方法的改变也成为必然趋势。中学数学教师要善于利用计算机技术，为中学数学课堂增加教学内容，为数学课堂增添色彩。但是，这样的教学方法也为数学教师提出了挑战。对于以往的教学方式，数学教师们已经得心应手，而要变化教学方法则又要付出新的努力。而且一些年纪比较大的数学教师，因为接受新生事物的能力比较弱，对计算机技术的掌握比较困难。这就需要年轻教师与年长教师一起努力，互相帮助，互相学习，以尽快掌握先进的教学方法，促进学生数学学习水平快速提高，实现学生长远发展。

参考文献

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