农村小学生课外阅读现状及对策研究

2018-06-06 09:30:08 科教导刊·电子版 2018年6期

刘欢

摘 要 阅读在一个人的成长历程中起着至关重要的作用。课外阅读作为阅读的一种类型已占据了当前学生大部分的阅读时间,成为目前小学生的主要阅读活动。对于小学生来说,课外阅读不仅能够明显地提高学业成绩,还可以陶冶情操,提高审美能力,激发内心对于美好事物的追求。

关键词 农村小学生 课外阅读 现状 对策

中图分类号:G622 文献标识码:A

1问题的提出

“阅读不能改变一个人的长度,但它可以改变一个人的宽度;阅读不能改变人生的物象,但它可以改变人生的气象;阅读不能改变人生的起点,但它可以改变人生的终点。”处于7-13岁之间的小学生思维发展不完善,意志力有待加强,自我意识不强。这一时期的小学生可塑性强,而阅读可以促进脑力活动,丰富学生语言和想象力,提高学生的思维能力,帮助树立正确的人生观、世界观、价值观,所以阅读在一个小学生成长的各个阶段起着不可替代的作用,这种作用是潜移默化且深远持久的,这种作用教人向善、向上。

2农村小学生课外阅读现状调查与分析

2.1阅读兴趣

兴趣是最好的老师,是激发一个人对另一种事物不懈追求的动力。学生一旦拥有了阅读兴趣,就会主动阅读,在阅读中求知、探索,从而获得个人的成长。在小学阶段女生的阅读兴趣较男生浓厚。阅读是搜集处理信息,认识世界,发展思维并且获得审美体验的重要途径,阅读的内容直接影响阅读的质量,内容积极向上的优秀作品能够感染和激励学生向往和追求美好的理想。

2.2阅读方法

閱读的意义不仅在于自身在文本中寻找和感悟,还体现在将自己的体验与他人交流以获得情感的共鸣和视野的拓展。农村小学生的阅读交流不多,甚至有13%的学生从来不会与他人进行交流。这可能与农村学生阅读量少,知识面狭窄加上口语表达能力不强有关。部分同学已经掌握了一定的阅读方法。默读是朗读的一种重要方式,是与文本对话的一种独特形式,是语文教学上训练阅读能力的重要方法,是学生需具备的阅读技能之一。

2.3阅读量

《语文课程标准》中对于高年级小学生的阅读量要求如下:课外阅读总量不少于100万字。100万字大致相当于10到15本文学作品,而对于字数较少的期刊类读物甚至达到50本之余。大部分同学达不到规定的阅读量。从阅读时间上来看,有的学生根本不进行课外阅读,很大一部分学生每天的阅读时间在一个小时之内。造成这个现象的原因可能是现在的农村小学生没有充足的可供阅读的时间。

2.4家庭阅读环境

农村家长的文化程度较低,自身阅读意识差,农村家长从事的是以劳动力型职业为主,工作占据了他们很多时间,工作之余他们已经没有时间和精力阅读,也无暇顾忌到子女的阅读活动。农村家长对于孩子的购书要求一般都会满足。

2.5教师指导

本人在进行问卷调查的同时,观察了所调查的麻丘小学每个年级的班级布置情况,发现所有的班级没有任何的书籍陈列,也没有读书角之类的阅读交流场所。教师办公室也没有教师的书柜,教师自己仅有的一张办公桌上面除了学生的作业和教师的参考教材,没有其他的书籍。这也透露出教师自身阅读书籍较少,没有养成阅读习惯。应试教育体制下,成绩成了衡量学生好坏最重要的参考标准,也成了衡量一个学校,一个教师的标准。

3关于农村小学生课外阅读现状的对策

3.1适时有效的指导,开启孩子阅读之旅

农村小学生由于阅读环境差,阅读资源匮乏,导致自身的阅读意识薄弱,阅读能力不强,这就对农村的小学教师特别是语文教师提出了一个严峻的挑战。“授人以鱼不如授人以渔”教学的最终目的是让学生学会学习,在学生课外阅读过程中教师起着启蒙和带领的作用。教师的指导作用体现在指导选择读物、培养阅读能力和建立阅读评价体制。教师要建立“大语文”教学观。书籍选择上,教师可向学生推荐书目,因为小学生自身判断力差,需要教师给予引导,让学生“读好书”。

3.2扩大图书来源,丰富图书种类

农村学校书籍匮乏导致学生无书可读,从而抑制了学生的阅读兴趣,因此增加藏书量是目前农村小学亟待解决的问题。农村小学的教育资金相对于城市小学来说相当短缺,学校能够用作购买书籍的开支很少。从这个角度来说,学校相关负责人应积极与当地教育局沟通交流,筹措资金,填充图书馆,丰富图书种类。另外,还应建立完善的图书管理制度,以班级为单位,做好图书借阅与归还的记录工作,缩短书籍的传阅周期。在班级中,教师应调动全体力量,让每位学生都参与其中,让学生学会分享,拿出一本书,就能读到几十本书。这样既能增加阅读量又能增加阅读交流。

3.3创建读书活动,营造和谐读书氛围

其实人天生就是爱看书的,尤其从儿童的心理特点来看,更是容易被一切新鲜事物所吸引。农村小学除去常规的教学活动,学校很少举办活动来丰富学生的学校生活,关于阅读方面的活动更是少之又少。阅读环境和氛围能促进学生的阅读活动,为了能够让阅读成为学生日常生活中必不可少的一项活动,学校、教师和家长需共同努力,开展丰富多彩的阅读活动,让学生在轻松愉悦的氛围中爱上阅读。

参考文献

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