新课改背景下小学数学课堂教学模式创新

高煜欢

摘 要 小学数学是基础学科，尤其是在新课程改革的背景下，小学数学起到非常重要的作用。传统的小学数学课堂往往更重视知识的输出，而忽略了小学生的理解能力与学习能力。针对这样的情况，本文通过对新课程改革背景下的小学数学课堂教学现状的了解和结合自身教学实践，对于如何进行小学数学课堂教学模式的创新形成一定的教学策略，以期为一线教师的教学提供一些建议和帮助。

关键词 新课改 小学数学课堂 模式创新

中图分类号：G623.5 文献标识码：A

根据新课程改革的要求，小学数学课堂的教学模式应该更加立体，更加多元、更加开放，并且要能够促进小学生形成自主学习、创造性的学习意识，从而为小学生在今后成长发育的过程中形成具有创新意识、独立意识，且具有学习意识、思考意识的综合性人才。针对这样的情况，新课程改革背景下的小學数学课堂教学模式创新就尤为迫切。为此，针对新课程改革背景下的创新就必须要能够吸引小学生的注意力，提高孩子们学习数学的兴趣，激发他们学习数学的动力，从而形成自主学习的意识。

1新课程改革背景下小学数学课堂教学模式的现状

1.1小学数学课堂教学模式浮于表面

伴随着新课改的不断深入推进，课程改革的精神已经深入到各个学校之中，所以大部分的学校都开始进行课堂模式创新，但是，在这一过程中，很多学校因为对于模式创新的理解不够充分，或者急于实现模式创新的过程，往往会造成事倍功半的效果。

1.2小学数学课堂教学模式过于片面

伴随着信息技术的不断发展，传统的教学设备有了极大的改进，各种多媒体技术都被广泛地应用到小学数学课堂教学之中。尽管多媒体教学技术能够突破传统课堂教学模式的局限，但是教师使用的多媒体课件仍是传统教学模式下的板书。小学数学教学课堂依然处于教师讲解、学生接受的传统教学模式之中，所以无法真正调动学生的课堂积极性与活跃程度，造成孩子们的积极性不够突出。

1.3小学数学课堂教学模式过于压抑

因为数学这门学科非常注重逻辑思维，所以在数学课堂教学的过程中思考大于讨论，这样就造成数学课堂的教学氛围过于压抑。但是小学生的心灵发展特点对于逻辑思维的理解还不够强烈，只能从大体方面进行感知，无法精确地理解并且掌握，而且记忆能力、思维能力、想象能力还不够成熟。因此，小学数学课堂教学过于压抑的氛围非常不利于学生的身心健康，甚至会慢慢形成学生学习能力下降、课堂教学效果变差等情况。

2新课改背景下小学数学课堂教学模式创新的方法

2.1小学数学课堂教学情景教学的创新

所谓的情景教学，就是在教学的过程中，为了引入相关的知识而构建的具体场景，这样的场景由于是学生所熟知的，所以能够在很大程度上激发出学生学习的兴趣与思考的能力，进一步使学生能够更加生动、形象地掌握教学内容，从而不断提高孩子们学习数学的兴趣。例如在教学“鸡兔同笼”问题时，用鸡和兔的简笔画比赛来引入新课，既能激发孩子们学习的兴趣，又能从简笔画中更形象地观察出鸡与兔存在的本质区别，为整堂课的学习打好扎实基础。

2.2小学数学课堂教学趣味教学的创新

由于考虑到小学生的心理特点，所以在数学课堂教学的过程中应该积极引入学生非常感兴趣的事物来引导学生进行学习。通过有意识、有目的、有情绪的引导，使孩子们能够记住并且掌握相关的抽象概念或者知识，从而提高学生的记忆能力和学习能力。在这一过程中，教师必须要改变传统教学模式，进一步提高小学数学课堂教学模式的趣味性。例如在教学“分数的初步认识”这一内容时，利用孩子们所熟悉的西游记情景——分西瓜，来帮助孩子们理解分数的大小。出示3块西瓜，分别是一个西瓜的，，，猪八戒选了整个西瓜的，而孙悟空选的是整个西瓜的，先让孩子们猜想一下谁会吃得最多，然后利用课件展示加以验证。在这样的教学模式下，孩子们积极性高涨，在猜测、探究中得出结论，帮助他们更好地理解掌握。

2.3小学数学课堂的合作性学习的创新

合作学习具有非常重要的意义。一方面，合作学习能够提高学生的合作意识，并且还能够提高学生之间的相互合作的能力；另一方面，在相互合作的过程中，能够使学生之间明白自身的优势与不足，从而更好地认识自己，可以说，合作学习对于小学数学课堂教学的模式创新具有关键性的意义。合作学习的关键要重视学生之间的个体差异，并且要针对每一位孩子之间的学习能力和性格差异来进行相互搭配，从而保证每一个学生都能够在团队合作之中发挥出应有的实力。通过共同合作、共同努力，全力解决遇到的问题与麻烦，从而实现共同进步，进一步提高小学生的学习能力与合作意识。

3结束语

根据新课程改革的要求，对学生在学习过程中自身素养的提升有了更多的要求，要在数学学习过程中提高学生能力和素养，从而养成自主学习的好习惯。因此，我们在小学数学课堂教学模式的创新中，要创设生动的教学情境，帮助学生在学习过程中更有趣味性，利用学生之间的合作学习等措施，提高学生的思考与探究能力。

参考文献

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