小学生群体中高效率学习者的特征及其对教学的启示

蒋冬青

【摘要】随着课程改革的深入，学习效率问题已引起人们的广泛关注。学会学习，追求高效率的学习对小学生的成长具有奠基意义。本文从动机、态度、意志、元认知四个方面概括出小学生高效率学习的主要特征，并根据这些特征针对性地提出对教学的启示，教师可以运用相应的教学方法和手段去干预学习效率不高的学生，促进学生的学习。这就为小学教学质量的提高提供保障，也有助于促进素质教育的实施。

【关键词】高效率学习 非智力因素 元认知 特征

【中图分类号】B842.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）23-0073-01

本文首先通过观察高效率学习的小学生的学习行为，并参考一定数量的文献设计出关于“小学生高效率学习”的学生问卷、教师问卷，总结出小学生高效率学习的特征。之后，对高效率学习的小学生和普通生进行访谈，了解学生的心理特征及影响其学习行为的主要因素。通过对小学生高效率学习者的特征的研究，指出学生在高效率学习过程中的具体行为表现，进而归纳出小学生高效率学习的特征，为其他学生改善不良的学习行为提供依据，为普通生树立学习的榜样。

一、小学生高效率学习者的特征分析

（一）动机方面的特征

首先，高效率学习者具有良好的学习计划，并自觉地安排自己的学习。其次，高效率学习的学生在课上，积极思考，在小组讨论中充当“参与者”。最后，他们对学习充满信心，主动做课外题目，刻苦钻研课内、外的知识。……