《老海棠树》教学设计

【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）23-0160-02

教学目标：

1.把握文章内容，理解奶奶和老海棠树之间的关系。

2.品味朴实的文字，感受“张望”的深层内涵。

3.感悟作者的痛悔，学会关爱生命、理解生命、尊重生命。

教学重点：品味朴实文字，理解“张望”的内涵。

教学难点：感悟老海棠树承载的丰富情感内涵。

教学方法：讲读法、启发法

教学课时：一课时

教学过程：

一、追忆——烂漫秋风下的怀念

“好好儿活”（屏幕上出示这句话），大家对这句话还有印象吗？（出自史铁生《秋天的怀念》），《秋天的怀念》表达了什么情感？（史铁生对于母亲的怀念与愧疚）

“如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点儿什么，我就种两棵树。一棵合欢，纪念母亲。一棵海棠，纪念我的奶奶。”今天我们就要一起去看看那棵老海棠树，走进史铁生和奶奶之间的故事，去体会他们之间的感情。

二、寻找——老海棠树下的身影

1.为什么我要种一棵海棠树来纪念我的奶奶？

明确：奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。

教师总结：可见，在“我”的心中，奶奶的形象已经与这棵老海棠树融为一体了，这棵老海棠树便是奶奶的化身。

2.文中哪些内容体现了“奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开”？

明确：春天老海棠树满树繁花时，奶奶在树下糊纸袋；夏天海棠树枝繁叶茂，奶奶在树下补花；秋天老海棠树果实累累，落叶纷纷，奶奶扫院子；……