浅谈农村普通高中数学教学的困境与对策

傅文品

【摘要】高中数学课程是一门非常重要的科目，但在我国广大农村地区，高中数学的教学与学习让很多师生头疼。作为农村普通高中一线教学工作者，教师需要及时发现当前高中数学教学遇到的困境和问题，更新观念，找出解决对策，提高教学效率。

【关键词】农村普通高中数学教学；困境；对策

当前我国农村地区的普通高中数学教学情况不容乐观，困难重重，主要表现如学生普遍基础差，自主学习能力不强，学习效率低，厌学情绪严重等等，这些问题的存在严重阻碍了农村高中生数学学习成绩的提高。教师加强数学教学的管理，提高课堂教学效率刻不容缓。

一、农村普通高中数学教学的困境原因

（一）学生方面

农村普通高中的生源大多为在农村地区或城乡接合部居住生活的学生，在义务教育阶段的学习成绩较差，不少是各学科后进生，长期以来学习上的偏见也使得学生在看待很多学习问题上较为片面，处事冷漠，学习目的不明确，没有主动性与自觉性，对数学知识的求知欲也不强，很多常见的数学问题一错再错，尽管教师常有点拨但收效甚微，事倍功半。学生没能找到符合自身学习节奏与学习基础的高效学习方法，学习过程缺乏逻辑，很多理论性的数学知识依靠死记硬背而不会灵活运用，导致理论与实践的分离，同时对解题的方法也不会归纳和总结，出现知其然而不知其所以然的局面，进而导致自身的数学知识学习架构难以得到不断的补充与完善。……