地方应用型院校模块化课程体系改革探讨

毕智高　王金玺

摘 要 模块化课程体系是顺应于地方院校应用型人才培养的新型课程体系。在总结了地方院校培养模式现状的基础上，分析了模块化课程的结构与特点，归纳了地方院校模块化课程体系实施时需要注意的问题。

关键词 地方院校 模块化课程体系 应用型人才

随着教育教学改革工作的持续推进，地方院校将需要更多地承担应用型人才的产出功能。培养基础理论坚实，具有一定的应用技能并能够服务于区域经济的实用功能型人才的目标成为其转型发展的现实选择。模块化课程改革正是解决地方院校人才培养与社会需求相脱节的有效途径之一，是顺应地方院校发展的重要形式，是课程改革操作层面的大胆探索和有益尝试。[1]

1 地方院校当前培养模式普遍存在的问题

1.1 定位模糊

实际办学仍然沿袭传统本科办学思路，自身发展定位不够清晰，和地方产业发展未能同步跟进，无论在软件资源还是硬件设施上，都存在一定的局限性。尽管转型意愿强烈，但由于发展惯性，大都尚处于摸索和尝试阶段。

1.2 重理论、偏应试、轻实践

培养方案一味追求理论体系的系统和完整性，内容重复交叉，浪费资源；课程设置和学术型院校大同小异，专业设置缺乏地域、行业特色；统一选用“规划教材”；以填输式的课堂教学为中心，且与现场脱钩，仅以卷面成绩为评价指标，毕业生缺乏竞争力，可替代性太强；工程实践类教学环节的比例设置明显不足，且无法落实。……