如何在教学中加强PLC的计算机属性

陈正泉

摘 要 PLC作为自动化技术专业的核心课程，许多学生学习后对PLC的理解仅仅停留在开关量的逻辑控制层面上，形成PLC控制就是取代继电器控制的片面认识。本文通过对课程内容编排、衔接、教学内容设计与呈现等几方面的探讨，力争使学习者形成对PLC作为工业智能控制领域重要一员的全面认识：PLC既可以取代原有的继电器，实现逻辑控制，又具备计算机的数据处理和通信功能，从而更好地学习和应用PLC。

关键词 PLC 自动化 继电器控制 计算机

0 前言

目前，很多教材都将PLC与电气控制组合在一起，学校的教学亦是把PLC与电气控制合并来组织教学，这样带来的益处是学生在掌握继电器控制的基础上很容易理解PLC的开关量的逻辑控制功能，带来的弊端是学生会形成PLC仅仅是取代继电器实现逻辑控制的思维定势，而忽略了其作为工业控制计算机的属性。因此，如何在教材编著、教学内容编排、课程衔接和教学过程呈现上，让学生在起步阶段就形成对PLC全面、正确的认识，为最终了解和掌握PLC全部属性与功能，从而建立起这样的认识：“PLC不仅仅是字面上的可编程逻辑控制器，而是实质上的中小型工业控制计算机，自然具有计算机属性”，是我们每个从事PLC教学的人需要思考的问题。

1 通过课程衔接和内容编排明确PLC计算机属性的教学

将电气控制与PLC的教材单独成册，在安排PLC这门课的教学之前，必须先期安排电气控制、电机与拖动、计算机控制技术或者单片机的课程教学，这样保证学生在学习PLC这门课之前具备电气控制和计算机控制的相关知识。……