“四元融通、四维互补”创新型实训基地建设

林锦实

摘要：文章采用“主体多元、多方协作”模式校企共建实训基地，教学实训中心、企业生产车间、技术研究中心、学生创新创业基地“四元融通”，实施“四维互补”运行机制，调动了各方力量，有效改善了实训教学条件。

关键词：四元融通；四维互补；校企共建

高职工业过程自动化技术专业是一个实践性很强的专业，学习情境要紧密对接工作情境，“以工作过程导向”开展项目化教学，实训基地要具有先进性、生产性。实训基地的建设直接关系到教学设计、教学方法、教学组织，决定着教学效果。建设“四元融通、四维互补”的实训基地保障了工学结合、理实一体化教学的实施，有效提高了教学效果。

1“四元融通”实训基地构成

根据人才培养目的，为了开展理论实践融合、工作学习融合的“双融合”教学模式，实现学习与就业的无缝对接，培养高素质技术技能人才，要充分调动各方优势，建设由教学实训中心、企业生产车间、技术研究中心、学生创新创业基地组成的“四元融通”的实训基地。

1.1教学实训中心

工业过程自动化技术专业定位有两个方向：（l）从事仪表的生产、调试、检定等工作；（2）从事控制系统的安装、调试、维护、操作等工作。针对岗位能力要求，我们建成了仪表检定实训室、检测仪表安装与调试实训室、控制仪表实训室、仪表控制系统实训室、集散控制系统实训室、总线控制系统实训室、可编程控制器技术实训室、单片机技术实训室等，构成了校内教学实训中心。……