“因材施教”思政教育的思考

2018-06-07 08:59陈小艺
科教导刊·电子版 2018年7期
关键词:班委因材施教思政

陈小艺

摘 要 大学生经过紧密的高中学习阶段进入大学后自由空间增加,发展的可能性较大,心理成长过程呈现多样性。针对不同类型的学生,不同年级的学生“因材施教”思政教育是必然趋势。

关键词 因材施教 思政教育

中图分类号:G640 文献标识码:A

思想政治教育是高等学校教育教学的重要组成部分,在互联网全覆盖的校园环境中,思想政治教育与时俱进,跟上时代的节奏才能发挥最大的效果。如何有效发挥思政教育的作用是思想工作思考的要点,在大学校园中低头族屡见不鲜,学生依赖百度文库,知识在线,网页搜索忽视与老师的交往和课堂的重要性。本文关于“因材施教”思政教育展开讨论。

1不同类型学生的分类

一部分学生属于勤勉型,踏实努力,认真学习,老师喜欢的一类学生。针对这类学生,老师只需平时适当关心,劝谏成功与失败都是人生路上的必经之路。教导学生摆正心态,正面成绩与缺点。一部分学生属于随遇而安型,按时上课,准守规矩,不思进取,能学多少学多少,课下时间自由玩耍。这类学生老师需要多多费心,多多教导避免学生随波逐流,毕业后难以就业。在平时班会时间,告诉学生就业相关的消息,让学生有紧迫感。有压力才会有动力,引导学生思考自己毕业后的就业方向提前做好准备。一部分学生属于耽于享乐型,进入大学就是自己的天下,可以睡到自然醒,玩到自然睡。老师对这部分学生闻之色变,操心不已。对于这类学生老师时时提点,勤于督促。必要时与学生家长联系告知学生在校情况,让家长协同教育督促学生。

2不同年级学生的分类

大学一年级学生缺乏规划,价值观不稳定,心理承受力差,盲目从众。学习态度端正。大一学生往往初期存在一个心理适应性的问题。大学二年级学生开始分化,学习意识强,自觉性高的学生学习成绩优秀,自我要求高,积极参加各类活动锻炼自己;学习意识弱的学生在大量的信息中迷茫,缺乏准确的自我定位,懈怠心理凸显,自我放纵。大学三年级学生开始思考毕业后的出路,焦虑情绪严重。大三年级的学生,无论是学业、工作还是个人情感,出现一些人生选择的关口,大学人际关系中的一些问题也开始显露。学生的学习积极性明显提高,自主学习成为主要趋势。大部分学生感受到了就业的压力,更多的学生开始思考自己毕业的出路。特别是一部分学生已经提前找好出路,创业,考研,考公务员,当程序员等等,大部分学生开始减少玩耍时间到图书馆学习,给一部分没有目标的学生造成了心理压力促使他们思考自己的出路,班级的学习氛围越来越好。对老师来说,管理压力减少很多,学生学会自主管理,自我管理,主动约束自己。班级氛围带动学习积极性,班委积极引导班级凝聚力。大学四年级学生分化较大,一部分学生想要早日工作,积极性高;一部分学生因忽视学业,面对毕业和就业选择逃避,不愿面对现实;一部分学生情绪不稳定,焦虑过度,优秀同学加剧一部分学生的就业压力。

3思政教育中的“因材施教”

(1)思政教育与其他课程区别,一方面思政教育具有普适性,主要内容是人类社会发展规律的科学;另一方面思政教育塑造大学生世界观,人生观,价值观,思想政治教育工作者传承人类社会发展、中国传统文化、中国特设社会主义建设、个人与社会的发展。思想政治课是大学生思想政治教育的主要阵地,为社会主义培养接班人。思想政治教育工作者应该紧跟党中央的领导,领会最新最重要的会议精神传达给学生,引导大学生紧紧围绕在中国共产党鲜明的旗帜下。帮助大学生成才。

(2)大学生在互联网的环境下思维方式,接受能力,主体意识极强。新时代的大学生思想教育是时代的课题,新时代的大学生独立意识强、成才愿望强、自我认识欠缺、集体意识弱、理想信念弱。大学生在网络上交往与学习,缺乏与同学、老师的交流沟通,逐渐形成独立包围圈,以自我为中心,不能融入现实生活。教師针对这一现象,应采取破冰行动,开展跨班级跨专业跨年级的户外交流会。在户外学生更容易放松,敞开心扉。教师关注班级中沉默寡言的学生,将这一部分学生召集在一起,大家互相不认识,一起做游戏,完成集体项目。让学生在大自然中感受团结协作,互相帮助,互相交往的快乐。多次开展这类活动,打开学生心中美好的大门,走出手机,走出教室,走出网络,体会现实的生活,适应身边的环境,爱上自然的美丽,亲近自然,走进自然。打破陈规的大班教学,实行小班教学,分组活动,让每位学生参与其中。

(3)思政教育贯穿学生大学生活始终,学生的心理问题日趋严重,自媒体时代的冲击让学生盲目,失去自己的判断。定期提醒学生健康积极发展,避免学生走上弯路。班级管理上班委的作用还是很大的,一个班级的好坏在很大程度上与班委的管理关系密切。学风好的班级班委学习成绩是不差的,班级荣誉感强的班级班委荣誉感也很强,带动作用很明显,班委就像旗帜,班上的学生跟着旗帜的方向发展。

4总结

新时代大学生思想政治教育越来越重要,大学生在互联网环境下心理,思想,身体亚健康持续上升,思想政治教育工作者的工作方式也应该与时俱进,已期达到最佳效果。合理使用互联网给生活带来的便利,引导学生避免沉迷网络。带领大学生乐观向上,健康开朗发展,开展户外活动,与学生一起在大自然中感受现实生活的美好。班委干部在思政教育中作用显著,一个班级的凝聚力,班级的积极性与班委干部息息相关,班委干部的言行潜移默化的影响班级中的每一位同学。

参考文献

[1] 周蕾,刘毓闻.基于90后大学生行为思想特点的分年级思想政治教育工作规律探索[J].中国科教创新导刊,2014(02).

[2] 雷芳.全媒体时代大学生思想政治教育实效性提升的思考[J].华北水利水电大学学报(社会科学版),2017,33(01).

[3] 刘兵.基于不同专业特点的思政课因材施教的方法和途径研究[J].纺织服装教育,2014,29(05).

[4] 张莹.浅谈高职生思想政治教育中的因材施教[D].济南:山东师范大学,2010.

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