绿色教育实践活动在促进幼儿全面发展中的影响分析

秦曜

摘 要 在幼儿园实行绿色教育有着重要的意义，可以让幼儿感受到生命的神奇和珍贵。在幼儿园开展绿色教育实践活动，可以让绿色的理念在幼儿心中扎根，让幼儿成为具有社会责任感、爱护环境、健康乐观的栋梁之才。本文在此基础上，针对绿色教育实践活动在促进幼儿全面发展中的影响展开详细的论述。

关键词 绿色教育实践活动 幼儿全面发展 影响 分析

0前言

幼儿园工作的首要任务是促进幼儿的健康成长，保护幼儿的生命安全。这是幼儿园教育指导纲领对幼儿园教育工作中明确提出的要求。在素质教育全面普及和不断深化的今天，幼儿园教师要积极响应素质教育要求，结合幼儿园教育指导纲领加强绿色教育，通过绿色教育实践活动促进幼儿全面发展，为幼儿成长成才奠定良好的基础。

1在幼儿园中开展绿色教育的重要性

随着城市化进程的加快，孩子对大自然的认识仅仅停留在图片上、书本上和电视上。笔者曾经有一次问孩子们大米是怎么来的，很多幼儿都回答是从超市里买来的。由此可以看出，幼儿们对植物、对粮食等缺少一个科学的认识，所以，在幼儿园中实施绿色教育具有非常重要的意义。神秘的大自然以及神奇的植物王国对孩子来说有着较强的吸引力，大自然中有很多的教育资源，可以帮助幼儿打开认识世界的大门。可以说，远离大自然的教育活动是一个不完整的教育活动，远离泥土的童年是一个不完整的童年。在幼儿园进行绿色教育，可以让幼儿的主体性、天性和个性得到有效的释放。绿色教育可以营造出一种和谐无污染、自然的教育环境，让幼儿的成长道路充满生机与活力，不仅会让幼儿一时受益，更是会让幼儿一生受益。

2绿色教育实践活动在促进幼儿全面发展中的影响分析

2.1幼儿语言领域发展中绿色教育实践活动的影响

在绿色教育实践活动中，孩子们会对植物的变化进行细心的观察，感受到生命的神奇和魅力，会与同伴以及教师进行交流。在这个过程中，幼儿的语言发展受到潜移默化的影响。除此之外，在绿色教育实践活动过程中，教师会提出相应的问题，比如“植物的根为什么会向下”、“植物会睡觉吗”、“植物会喝水和吃饭吗”等，在对这些问题进行讨论的过程，实际上也就是幼儿语言发展的过程。在绿色教育实践活动开展过程中，教师还可以适当引入一些儿歌或者故事，这对幼儿语言能力的发展具有非常重要的促进作用。由此可见，绿色教育实践活动的开展在一定程度上可以促进幼儿语言能力的发展。

2.2幼儿健康领域发展中绿色教育实践活动的影响

很多幼儿吃饭的时候非常挑食，笔者在教学工作中发现，有的孩子一到吃饭的时候就一脸愁容，即使勉强吃几口饭也是将菜夹到一边，还有的孩子将菜偷偷扔到桌下。这些情况对幼儿的健康发展非常不利。通过绿色教育实践活动的开展，幼儿逐渐认识到蔬菜的重要性。到了西红柿、油麦菜、香菜、生菜收获的时候，教师和孩子们一起分享，让每个孩子带一点蔬菜回家与爸爸妈妈一起分享。由于这些蔬菜是孩子们自己种的，加上他们在种植过程中也意识到食用蔬菜的重要性。所以孩子们越来越喜欢吃蔬菜。绿色教育实践活动的开展在很大程度上解决孩子普遍挑食的问题，促进幼儿健康发展。

2.3幼儿科学领域发展中绿色教育实践活动的影响

绿色教育实践活动的开展对幼儿科学领域的发展也起到重要的推动作用。首先，绿色教育实践活动的开展让幼儿提出很多有关于植物的问题。相对于解决问题而言，发现问题和提出问题更加重要。在绿色教育实践活动过程中，孩子们感受到植物成长过程中的变化和生命的神奇，也由此产生很多的疑问。在教师的鼓励下，孩子们积极提出问题，主动思考。比如，有的孩子会问老师：“葫芦上那弯弯的小丝是什么，有什么作用”，有的孩子会问：“为什么小麦是黄色的，但是小麦磨出来的粉却是白色的”等。当孩子提出问题之后，老师通常先让孩子自己思考，然后引导孩子上网查阅资料或者通过看书、请教家长的方式帮助幼儿解决问题，这在一定程度上促进幼儿思维的有效发展。其次，绿色教育实践活动的开展促进幼儿认知能力和观察能力的发展。绿色教育实践活动拉近幼儿和大自然之间的距离，让幼儿感受到生命的魅力和种子的生机，增强幼儿对植物的认知能力。在绿色教育实践活动过程中，幼儿了解和掌握了很多的知识点，比如植物的名称、生长特性、作用等，对植物的生长过程有了一个充分的了解，认知能力和观察能力都在这个过程中得到有效的锻炼和培养。

2.4幼儿社会领域发展中绿色教育实践活动的影响

绿色教育实践活动的开展对幼儿社会领域的发展也有着非常重要的影响。首先，绿色教育实践活动可以培养幼儿爱惜粮食的意识。通过绿色教育实践活动，幼儿对植物的生长过程有一个全面的了解和把握，知道植物的生长需要一个漫长的过程，同时也需要养育者付出很多的心血，从种子发芽到成熟，养育者既要松土、浇水、施肥，还要防止它们生病，幼儿们既知道粮食是怎么来，也知道粮食里面包含了农民伯伯的辛苦劳动。正是因为有了这样的体验，孩子们更加理解农民的辛苦，在生活中也就不会轻易浪费粮食。其次，绿色教育实践活动可以促进幼儿责任意识的形成。在绿色教育实践活动开展过程中，为了对幼儿的责任意识进行培养和强化，让幼儿能够坚持照顾植物，教师开展了“看看谁的小苗长得高”实践活动，让每个幼儿认领一盆小苗是，在平时做好松土、浇水和施肥工作，每个孩子都期待自己的小苗长得最快最高。在实践过程中，每个孩子不仅认真给小苗做好除草和浇水工作，还非常认真做好相应的记录工作，科学的种子也因此在孩子们的心中得到传播。由此可见，绿色教育实践活动的开展增强了幼儿的责任心，让孩子养成爱劳动的良好习惯。

3结论

综上所述，绿色教育实践活动的开展在一定程度上体现出以人为本的教育理念，对幼儿语言领域的发展、幼儿健康领域的发展、幼儿科学领域的发展以及幼儿社会领域的发展均有一定的促进作用，可以有效满足幼儿成长和学习的需要。

参考文献

[1] 高世丽.绿色教育实践活动在促进幼儿全面发展中的影响[J].内蒙古教育（职教版），2013（10）：27+32.

[2] 李紅芳.民族地区幼儿绿色教育活动的研究[J].西昌师范高等专科学校学报，2001（04）：90-91.

[3] 余萍.幼儿生命教育的价值及实施途径[J].赤峰学院学报（自然科学版），2017（21）：14-15.

[4] 杨洁.从人类发展生态学的视角看3-4岁幼儿入园的生活适应[J].文学教育（下），2017（11）：38-39.