浅析“人机对话”与初中英语口语教学

【摘要】“人机对话”英语口语考试模式的推广，是初中英语口语教学中的机遇，也是一次挑战。本文对现阶段我国初中英语口语教学的现状进行简要论述，从消除学生心理障碍、固定语音基础、营造口语氛围以及加强课内外训练等方面，对初中英语口服教学策略进行简要论述。

【关键词】人机对话 初中英语 口语教学

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）23-0208-02

随着我国新课改的深入，初中英语教学改革中“人机对话”已经成为一种新理念，打破长久以来初中教学中只听不说的英语听力教学形式，对于当前英语教学模式具有一定的冲击性。“人机对话”的推广实施，对于学生英语口语学习提出了更高的要求。

一、初中英语口语教学的现状

（一）英语教师口语基础较为薄弱

在初中英语口服教学过长中由于部分英语教师的口语能力较弱，在日常工作中很少参与到口语有关的培训中，在进行口语教学过程中无法起到正确示范的作用，对于学生口语中存在的不足之处也无法明确指出，使学生英语口服的提高造成了一定的阻碍[1]。在日常课堂中教师英语口语运用较少，口语缺乏规范性，对于学生英语口语能力的培养存在较大的阻碍。

在传统应试教育模式下教师对英语口语训练缺乏重视。从初中英语教师的心态来看，大部分教师认为“说”对于教学进度会存在较大影响，但是却不知“听”与“写”的基础就是“说”，三者之间之间相辅相成。教师在日常教学过程中对于学生语音学习方法、语音输出均有所缺失，在语音中连读、语调、停顿等方面缺乏有效教学，导致学生在面对“人机对话”时会出现无从下“口”的情况出现。……