高中化学教学策略浅析

王建

摘 要 在新课程改革的实施下，如何提高教学效率，优化教学途径，成为教师们经常谈论的话题。化学是研究物质化学变化的科学，主要从分子、原子和离子层次上研究物质的组成、结构、性质及其变化。在化学剖析教学中，学生不免会遇到困难，以至于产生厌烦情绪。因此提高学生学习兴趣，改革创新化学教学是非常重要的。

关键词 高中化学 优化课堂

课堂教学是课程改革的主阵地，有效性是教學的生命线，提高课堂教学的有效性是我们始终不变的追求。在目前的高中化学课堂教学中，存在着令人担忧的地方：教师普遍感到在规定的教学时数内无法完成规定的教学任务，更谈不上讲评习题，因此，课堂教学的有效性就显得尤为重要。

下面结合化学教学实践、教研活动，针对进一步领会课改理念，优化教学过程谈一些思考。

1转变教学理念是优化教学的前提

新课程教学的依据是课程标准，教师是新课程实施的重要课程资源。因为教材的缺憾与空白靠教师去圆满，教材的运用与开发靠教师去创造。过分强调预设缺乏必要的开放和不断的生成，就会使课堂教学变得机械、沉闷，使师生生命力得不到充分发挥。单纯依靠开放和生成，缺乏精心的准备和充分的预设，课堂教学则会变得无序、缺乏目标和计划，也不会有良好的生成效果。因此，教师只有在精心预设的基础上，针对教学实际进行灵活调控，追求动态生成，课堂教学的有效性才能在预设与生成的融合中达成。……