浅谈小学生体验式生活习作指导策略

李士敏

【摘要】叶圣陶先生说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”叶老的话，给我们指明了作文教学的方向，充实的生活，丰富的积蓄是写作成功的必要条件。笔者结合自己的平时课堂，浅谈生活作文教学几点肤浅的看法。一是善于观察，积累习作素材；二是创设情境，激发表达欲望；三是勤写日记，提升表达能力；通过这三方面指导学生习作，提高学生作文水平。

【关键词】体验式生活 习作指导 策略

【中图分类号】G623.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）23-0226-01

《新课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。充实的生活，丰富的积蓄是写作成功的必要条件。笔者结合自己平时课堂实践，浅谈体验式生活作文教学几点肤浅策略。主要通过善于观察，让学生积累习作素材；二是创设情境，激发学生表达欲望；三是勤写日记，提升学生表达能力等这些途径来激发学生说真话，抒真情。

一、善于观察，积累习作素材

1.留心发现，解决温饱

写作，只有解决了学生的“写什么”，只有学生发现到处都有写的，再也不用为“写什么”发愁了，不用把写什么当回事了，这个时候，教师稍一用力，一组织，一引导，学生自然会把写作的重心，转移到“怎么写”上来，自然会琢磨起草，琢磨构思，琢磨加工，琢磨怎样把作文写得好，写得跟别人不一样。……