电子白板在职高数学教学应用探究

钟键

摘 要 电子白板作为目前我国教育界信息化的重要工具，为教师教学提供了极大的方便，既有利于改善课堂学习氛围，也有利于提高教师授课及学生学习效率。本文主要探讨电子白板在职高数学教学应用探究

关键词 电子白板 职高数学 教学

0引言

教育改革的目标是实现教育现代化的快速发展，改善传统的教学方法和教学模式，提升我国的教学水平。电子白板作为现代化的一种教学工具，是实现教育现代化发展的基础条件。电子白板相比传统的黑板，其具备板书、记录、存储等电子技术功能，能够有效地改善教学课堂的灵活性，活跃课堂气氛，也有利于学生开拓思维，提高学生的学习效率。职高学生的基础知识较为薄弱，学习自觉性较差，因此职高数学教学必须通过新颖的教学方式和方法，吸引学生的学习注意力，通过新颖的教学方式帮助学生更好地理解数学公式和数学知识。电子白板能够在职高数学教学中多元化应用，利用简单方便的操作，将数学知识丰富化、多样化、简单化，也能够让学生在一个良好的学习环境。

1创设教学情境，制定科学的教学计划

职高学生的数学基础薄弱，学习自觉性较差，理解能力较差，同时，职高数学的内容较多，难度也较大，职高学生学习起来会有一点的困难。因此，职高的数学教师是否制定好科学的教学计划，对于学生的学习作用十分关键。教师要在课前制定科学的教学计划，利用电子白板，充分发挥电子白板的优势，在课堂上营造一种良好的学习环境和教学氛围，有效地转化抽象知识，形象生动地展示在学生面前，让学生易于理解数学概念及公式。例如“勾股定理”知识的授课过程中，教师如果按照传统的教学方式，按照教材照本宣科式教学，不仅不能够跟学生解释清楚“勾股定理”的概念，还会影响学生的学习兴趣，打击学生的学习积极性。数学教师通过电子白板，转换教学方式与授课思路，课前根据知识要点设定一个教学情境，实现人机的良性互动，让学生置身知识情境中，吸引学生的注意力，激发学生的数学学习积极性，使学生能够更好地理解数学知识。教师可以在课堂开始之前让学生对下堂课的知识进行预习，并布置一些简单的题目，让学生自学后解答，然后再进行教学。例如“勾股定理”知识的授课过程中，教师给学生布置一些预习任务，让学生在白板上进行“勾股定理”的演算，教师然后根据学生的预习情况，针对性地进行教学，一边讲清楚相关概念，一边对对学生存在的问题进行指导。同时，教师还可以组织学生进行小组讨论，让学生对“勾股定理”的演算过程进行推导，并在这个过程中对学生进行引导，从而向学生灌输一种正确的学习方式，培养学生良好的自主学习能力。

2以学生为教学主体，实现互动式教学

电子白板是信息化技术的产物，具有电子存储、板书、记录等多项功能，为职高数学教学提供了极大的便利，让职高的数学课堂变得更加灵活生活，让数学知识变得丰富多彩，让学生意识到数学学习的有趣性和重要作用。最重要的是电子白板教学能够以学生为教学主体，实现互动式教学，让学生成为学习的主人。教师在进行数学教学过程中，要鼓励和引导学生积极地参与到课堂学习中，自我挖掘知识的奥妙，体会知识的乐趣，这样学生才能愿意投入精力参与数学学习。教师要为学生创造更多的表现和自主学习的机会，鼓励学生从传统的学习方式和方法中解放出来，鼓励学生走上讲台，和电子白板进行直接的互动。在这个过程中，教师要对学生自我展示的过程进行有效地指导，提供有效的帮助与建议，让学生不怯场，敢于阐述自己的见解与看法，也能够让学生感受到自己就是数学学习的主人，能够得到同学与教师的鼓励与帮助。职高教师要通过电子白板构建教师和学生、学生和学生之间交流的桥梁，实行互动式教学。例如教学“一元一次方程式”时，教师可以利用电子白板，去做一个简单的教学软件和教学程序，然后通过电子白板一步一步个学生详细的演示一下一元一次方程的解题过程，将知识以一个动态的过程展现出来，使得数学知识的内容和形式更加丰富多彩，学习起来也更加简单高效。

3利用交互式电子白板促进课堂多维互动

交互式电子白板作为现代化的教育工具，集画图、颜色、形状等众多工具一体，能够帮助教师形象直观地将几何图形展现在学生的面前。既减轻教师的教学负担，也让学生更加清晰地了解数学的几何图形。相比传统的黑板画图，为数学课堂提供一个多维的视角，让课堂能有更多的互动。为了更好的增进师生之间的交流，通过交流达到职高数学高效教学的目的，教师可以借助网络技术中及时聊天软件为载体开展交流沟通，并为学生开展职高数学教学。例如数学模拟考试后，一些学生成绩较差，会出现负面的情绪，对数学学习失去信心和兴趣，数学教师学院在适当的时间，与学生在网络上进行交流与沟通，因为非语言的沟通可以让学生更容易接受，相对于传统的当面教学而言，不会形成抵触的情绪。课堂上是教学的主阵营，但是课堂的结束不意味着教学的结束。

4運用电子白板教学培养学生创新意识

职高数学教学中创新的教学方式可以通过合作探究的教学方法，充分利用电子白板的优势，营造良好的学习氛围和轻松的教学课堂，鼓励学生大胆地进行交流和探讨，激发学生的求知欲、创新欲，促使学生自我参与学习，培养学生的创新思维。职高数学教师要关心每一位学生，了解学生的学习状况和个性习惯，相信自己的学生都是最优秀的，能（下转第137页）（上接第135页）够极大地挖掘数学学习潜能，激励学生要勇于实践、敢于创新。例如“认识图形授课过程中，教师可以利用电子白板教学创设了适合学生学习的环境。可以通过优美的音乐，利用多媒体课件，制作一组由三角形、正方形、长方形、圆等图形组成不同的物体，让学生观察课件的图形像什么，引导学生踊跃发言，表达自己的观点。学生通过自己的观察与想象，得出不同的答案，同时鼓励学生的结果独一无二，具有自己的看法和简介。创新思维使职高数学教学重要培养的思维，职高数学教师要充分运用电子白板教学培养学生创新意识。

5将抽象转化为具体，突出教学的难点

职高数学的概念和公式存在一定的难度，一些概念也十分抽象，如果职高数学教师运用传统的教学方法很难让基础薄弱的职高学生理解和掌握重要的数学知识与数学概念，更别说将数学运用于工作及其它学科中。其次，学生缺乏对所学知识的理解和掌握，通过死记硬背一些数学概念及公式，难以发挥数学的重要作用，同时让学生不能够将知识的内化，更难以提高学生的自主学习能力。职高数学教师要深入发掘电子白板的作用与功能，有效地将抽象的数学知识形象化、生动化展示出来，甚至可以通过实际案例的演绎，让学生更易于接受数学知识和抽象的概念公式。例如学习“全等三角形”的相关知识，教师可以借助电子白板给学生展示一下全等三角形的动态过程，生动等向学生阐述三角形全等必须要具备的三个要素，并且展示三个要素之间有一定的位置关系，以及如何运用这些要素来证明三角形全等。证明三角形全等在职高数学教学过程中是一个教为抽象又较难的知识点，通过电子白板的生动演绎，既能够吸引学生的学习注意力，还能让学生能够清晰的了解相关的知识点，并且能够学会灵活运用，大大提升了数学的教学效率和学生的学习效率。

6结束语

电子白板已在职高数学教学中普遍运用，电子白板为职高数学教学提供了极大的方便，让难懂的数学知识变得形象生动，既有利于帮助学生提高数学学习水平，也能够快速地推进我国教学现代化的发展。

参考文献

[1] 王茜茜.交互式电子白板在职高数学教学中的应用[J].中国校外教育， 2016（20）：166-166.

[2] 刘海艳.电子白板在中职数学教学中的应用探究[J].软件导刊·教育技术， 2017， 16（03）：88-90.