体态语言在小学英语教学中的运用

柴小艳

摘 要 课堂中的教师体态语是教师对学生进行教学与教育的一种工具，是教师所应当具备和合理运用的一套除口头语和书面语之外的語言。教学信息和知识除了靠教师有声语言传递外，还要通过教师体态语等非语言因素辅助完成。在小学英语课堂教学过程中，体态语的作用主要体现在以下两个方面：一方面，传递信息，增进师生之间信息的交流；另一方面，吸引学生注意力，组织调控课堂教学。

关键词 体态语言 小学英语教学 运用

1体态语言在小学英语课堂管理中的运用

课堂管理是“在课堂教学过程中所进行的管理，课堂教学中教师与学生遵循一定的规则，有效地处理课堂上影响教学的诸因素及其之间的关系，使课堂教学顺利进行，提高教学效益，促进学生发展，实现教学目标的过程。”小学阶段的学生处于童年期，他们活泼好动，课堂上注意力不集中、爱讲话、爱搞小动作。学生的这些特点都给教师维持课堂正常秩序造成一定的难度，尤其对于英语课堂而言。在浸入式教学方式的影响下，教师要使用英语维持教学秩序，对于小学生来说，听懂难度大。因此，如果能恰当地运用体态语言辅助课堂管理，将会起到事半功倍的效果。

1.1表情语的运用

著名作家罗曼.罗兰曾经说过表情是经过很多世纪培养成功的语言，是比嘴巴讲的复杂千倍百倍的语言。所以，教师在教学中要善于运用不同的面部表情来辅助和组织教学。……