初中数学教学中数学思维的培养分析

高强

摘 要 推行素质教育，培养学生独立思考问题，解决问题的思维能力是教育部新课改的主要目标，数学思维作为思维能力的重要一项也达到了大力培养。数学作为数学思维培养的主要课程，不应该只是传授学生应有的数学知识，还应该包括如何把数学当做一种思维工具去解决实际问题。

关键词 数学教学 数学思维

1数学思维概述

数学思维从属于一般的人类思维，又具有不同于一般思维的自身的特点。因此，数学思维是一种特殊的思维，他是人脑利用数学符号或语言、运用抽象概括等方法对数学对象问接概括的反映过程。具体来说，数学思维是以数学概念为细胞，通过数学判断和数学推理的形式揭示数学对象的结构和内在联系的认识过程。在数学学习中，如果学生仅仅理解和掌握了一些基本概念、原理，而没有掌握这些知识要素之间的本质联系，仍然不能从本质上把握这些概念和原理。

2初中学生数学思维存在的问题

（1）解题过程不按严格的数学规律进行。初中生正处于青春期，思维都比较灵敏，但是因为生理和心理都没有发育完全，再加上经验的不足，因此在思维的表达上还存在不严谨、无规律、散乱等问题。因此，很多学生在课堂上听懂了教师讲授的内容，对数学问题的解题思路也很清楚，但是在表达的时候却没有按照老师的思路要求和数学基本的解题思維进行解题，而是按照自己的思维方式进行解题，但是往往是因为表达不清或者表达不准确，造成思维的混乱，数学的解题也出现了问题。……