浅谈语言的社会性及其对英语教学的影响

汤丹艳

摘 要 人类的语言能力是人脑特有的功能，是人类社会发展的产物，对人类社会的文化和信息交流起着重要的媒介作用。它产生于社会进程中，又对社会发展起着关键性的作用，因此社会性是语言的本质属性；把握语言的社会性特征能提高各类语言教学包括英语教学的效率。本文试从英语语言社会性的角度，以杜威的意义观念论和Tyler Burge 的语言外在论为指导，对语言的社会属性及其对英语教学的影响作一浅要的分析。

关键词 语言 社会性 外在论 内在论 英语教学

1语言的社会性属性

语言是人类社会发展中出现的特有的文化现象，是人区别于其他动物的特征，是人脑的特殊功能。语言产生于社会发展的进程中，同时也对社会的发展起着促进作用。

杜威从意义观念论的角度提出，语言是一种关系，至少有两个人参加。所以语言的性质具有公有性、社会性的特点，语言的这种性质（公有性、社会性）保证了人类可以进入公开交流的环境。语言的行为意义不只是心理学上意义的实证，更为重要的是语言行动上的实证，行动、行为和实验操作使人们真正理解了语言意义的出发点，“人们如果要确定反思的价值和标准，那么就应当有明显的行动。” 基于这个环境，语言开始慢慢反应出具有地区属性的世界观和价值观；语言在人与人之间的互动过程中体现了心灵层面的特质，因为它可以被用来表达人的思想情感，且随着社会的进步，文明的传承，语言在传播文化表达人类情感方面的功能日趋重要。……